地球爺爺的》國小語文教案

教材分析：

《地球爺爺的手》是國小語文一年級手冊的一篇課文，課文以國小生喜愛的童話故事形式出現，通過孰桃子自已落地的故事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學，學科學。

學生分析：

班內男生佔學生總數的一半，大多數學生活潑、大膽且獨立，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個為什麼》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識面較寬，對許多事情充滿好奇。經過一個多學期的培養和訓練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數的學生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

設計理念：

讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、説；在自讀自悟、主動探索中認識生字，讀懂故事，初步瞭解“地心引力”，對我們賴以生存的地球中的科學奧祕產生興趣。

教學目標：

1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發生濃厚的興趣，並大致瞭解這一科學常識；從而地身邊的一些科學現明探求的慾望更強。

教學重點：識字、朗讀課文

教學時時：2課時

教學媒體：生字卡片、錄音機、教學媒體

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文內容

2、認識“倆、摘”等7個生字

3、瞭解“地心引力”這一科學常識

一、導入

同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什麼？（學生各抒已見，預測學生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）好，現在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。（學生放飛自己的紙飛機）。

不管我們的紙飛機能飛多高，多遠，最後它們總是全掉下來。想知道這是為什麼嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，學生們愛玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而從此為切入點，讓生活走進語文學習，激發他們的求知慾]。

二、初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利

○1學生自由讀課文，藉助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。

[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨於養成良好的閲讀習慣]

○2錄音範讀

[低年級的學生模仿能力很強，錄音範讀不但吸引學生，而且有利於讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]

○3模仿錄音練讀，同桌為一組互讀要求讀正確[學生互相讀，有助於朗讀能力的提高]

○4指名讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段，教師指導。

[打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閲讀為主，學生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習]

○5感悟地球爺爺説的話：讀了地球爺爺的放在，他們知道了什麼？

（4個小組為單位進行討論、交流再彙報）

[從小培養學生的合作學習意識和習慣]

三、識生字

1、在書上圈一圈，讀一讀。

2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

[培養學生自主學習的意識，努力使學生獲得成就感]

3、教師出示生字，學生認讀，認小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星）

[比賽是學生特別喜歡的.方式，而小組比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識]

三、總結談話：

關於我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要大家能多看多想，就會有很多新的發現。

第二課時

教學目標：

1、複習鞏固所學的生字，用生字擴詞

2、流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

教學過程：

一、導入新課：

上節課我們初步讀懂了課文，瞭解了地球爺爺的手。

這節課我們繼續來練習朗讀課文，學習寫字。

二、複習和生字

1、卡片認讀生字和詞語

（學生先獨立認讀，最後集擊掌邊認讀所有的詞兩遍）

三、練習流利地朗讀課文

1、自由練習

2、分組分角色進行表演朗讀，準備比賽

○1練習讀好小猴子的話（歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段

○2練習讀好小兔子的話（有禮貌6段奇怪9段）

○3練習讀好猴爸爸的話（慈祥、和藹）

○4練習讀好地球爺爺的話（聲音緩慢、粗壯有力）

3、表演情朗讀比賽（自編自演）

[分角色朗讀能使學習更好地感悟課文內容，進而提高自己的朗讀水平。

四、指導寫字：

1、讀讀要寫的字組詞

2、説説字的結構

3、教師範寫，學生觀察，重點指導跳、剛

4、學生練寫，教師巡視

[教師有針對性的範寫，培養學生良好觀察習慣，主動學習的意識]

五、拓展活動

如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什麼樣？

（自由想像説）

六、作業：

找找有關地球知識的書刊，讀一讀，並帶到學校來和同學交換着讀。