八年級美術《色彩的感染力》教學設計

教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。下面是小編為大家搜索整理的八年級美術《色彩的感染力》教學設計，希望對大家有所幫助。

　一、教學目標：

1、知識與技能：

瞭解色彩對人產生的心理聯想，掌握色彩的三種不同表現形式，加深對色彩在美術作品中的感染力的理解，提高學生的藝術鑑賞能力。

2、過程與方法：

通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內在含義。

3、情感、態度、價值觀：

激發學生對不同風格藝術形式的學習興趣，培養學生自主學習的能力和探索新知識的能力。

　二、教學重、難點：

1、瞭解色彩的三種不同表現形式及其特點;

2、如何從色彩角度分析鑑賞美術作品。

　三、課時安排：一課時

四、教學手段：PPT教學課件

　五、教學過程：

㈠情境激趣，導入新課引導學生欣賞音頻資料，請學生説説樂曲中體現出的藝術感染力可以用什麼樣的色彩進行表現，導入課題。

㈡欣賞作品，初步瞭解色彩的心理聯想

1、欣賞圖片，感受大自然和美術作品中的'色彩表達主觀情感。

2、討論探究：嘗試用一些詞彙來描述以下幾種色彩給人的心理聯想。

㈢欣賞體驗，瞭解色彩的表現形式及其特點

1、欣賞三幅繪畫作品，説説畫家在運用色彩表現對象上有什麼不同?

2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現形式。

㈣欣賞實踐，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感。

鑑賞一組作品，教師設計問題，指導學生鑑賞作品：

圖片展示，教師提示鑑賞角度：從內容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。

①作品描繪了怎樣的場景?

②畫面中色彩的主色調是什麼，主要運用了哪種色彩表現形式?

③你從作品中感受到了什麼樣的思想情感?

㈤課後拓展，佈置作業：

1、觀察生活中運用色彩的現象，體會其運用色彩過程所傳達出的情感。

2、結合本節課的所學，嘗試運用色彩來創作一幅小畫，表達自己某種心理感受。