明天要遠足兒教學設計及反思

教學目標

　　一、知識與技能

1.認識11個生字和一個偏旁，會寫4個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解課文內容，體會課文中小朋友的激動和期待心情。

　　二、過程與方法

通過朗讀感受小朋友的激動心情和喜愛大自然的情感。

　　三、情感態度和價值觀

感受遠足的快樂之情和對大自然的熱愛之情。

教學重點

有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞。

教學難點

體會課文情感，對大自然產生熱愛之情。

教學方法

交流法、閲讀法、資料補充法。

課前準備

多媒體課件、相關資料。

課時安排

1課時

教學過程

一、趣味導課

1.同學們，秋天來了，秋高氣爽、景色宜人，你有沒有和家人一起去旅遊呢？如果明天

要去郊遊，你的心情會怎樣呢？你會想些什麼呢？

2.就有這樣一位小朋友，也和你們一樣，在出行之前充滿了期待。今天，我們一起學習《明天要遠足》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法和心情。

（板書課題）明天要遠足（齊讀課題）

二、整體感知

1、教師範讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。

2、學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

3、學習生字詞。出示帶音生字：

睡 那 海 真 老 師 嗎 什 亮

(1)學生自由讀生字。

(2)開火車讀生字，集體糾正。

(3)同桌相互檢查讀生字。

(4)去音讀生字。

（注意指導：“亮”是三拼音節，“睡、師、什”是翹舌音。）

過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？

睡覺、那邊、大海、真的、老師、師長、是嗎、什麼、明亮

4、學習課題。

（1）什麼是遠足？

（遠足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠的徒步旅行”。在本課中是指外出遊玩的休閒的活動。）

（2）讀了課題後，你有哪些疑問呢？生回答，師總結歸納。

（例如：小作者要去哪裏？他要去遠方幹什麼？）

過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，瞭解小朋友遠足之前的感想。

三、精讀領悟

1、課文朗讀，初讀感知。

（1）課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。

（2）詩歌一共幾個小節？分別講了什麼呢？

（三個小節。第一小節：小朋友遠足前一天激動得睡不着，期待看到多彩的大海；第二小節：小朋友睡不着，期待看到潔白的雲彩；第三小節：小朋友睡不着，希望天快點亮。）

（3）學生自己朗讀，再次整體感知課文。

（4）指名朗讀，師生評價正音。

2、學習第一小節。

（1）課件出示大海圖片，指名朗讀這一節，師生評價。

（2）思考：遠足的前一夜，小作者怎麼了？(睡不着)小作者睡不着，想到了什麼呢？（那地方的海）

（3）那地方的海什麼樣呢？（顏色很多）師出示大海圖片，觀察。海水有哪些顏色呢？

（綠色、藍色、黑色）

教師補充資料：綠色的海水，就是鹽濃度較高，加上海水中有微小綠色植物，經過太陽光各方位照射，從而表現綠色；藍色，多數是天空映出來的藍，而且海水中鹽濃度較小，看到的就是藍色。另外，看的角度不同，看到的顏色也不同。

（4）你也來體驗一下這位小朋友的心情。帶着激動、期待的語氣讀一讀這一小節。注意語速稍慢。

3、學習第二小節。

（1）課件出示白雲圖片，指名朗讀這一節，師生評價。

（2）小朋友睡不着，他還在想什麼呢？

（他在想雲朵會不會那麼潔白柔軟。）

（3）“潔白”是什麼意思？（很白很白。）“柔軟”是什麼意思呢？

（軟軟的.，摸上去很舒服。）

（4）小作者對同學的話持什麼態度？(懷疑、不相信……)你是從哪個詞看出來的？

（真的）

（5）課件出示多張白雲圖片。漂亮嗎？現在你認為那個地方的雲怎麼樣？

(美麗、潔白……)

（6）指導有感情地朗讀本小節。

4、學習第三小節。

（1）課件最後一節，指名朗讀，師生評價。

（2）小朋友為什麼盼着天快點亮呢？

（可以看出小朋友對遠足的期待，急切的希望明天快點到來。）

（3）你覺得小朋友此時是什麼心情呢？

（着急又無奈。）

（4）現在你就試着讀出他的這種着急和無奈吧。

5、教師小結：大自然有很多奇妙的景物，我們繼續去觀賞美麗的大自然吧。（出示圖片）

6、指導書寫“才、明、同、學”

（1）生觀察田字格里的字，一起説説筆畫位置。

（2）師範寫生字。

（3）生描紅，書寫，師巡視指導。

7、課堂小結：

小朋友們，這首詩歌通過描寫小朋友在遠足的前夜激動得睡不着覺，盼着天亮，表現了作者激動、期待的心情和對大自然的嚮往。

四、總結拓展

1.課堂總結：同學們，學完了本課，你都有哪些收穫呢？

（1）學會了本課的生字詞，進一步激發了我對大自然的熱愛。

（2）感受到小作者的激動心情，體會到詩歌的美妙。

2.課堂練習

比一比，組詞。

同（共同） 明（明亮）

向（嚮往） 月（月亮）

我會寫近義詞。

顏色——（色彩）

潔白——（雪白）

柔軟——（軟和）

五、作業佈置

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.説説自己都有哪些睡不着覺的經歷。

　　教學反思

《明天要遠足》是人教版一年級上冊的一首詩歌，這首兒歌通過寫小朋友在遠足的前夜激動得睡不着覺，盼着天亮，表現了作者激動、期待的心情和對大自然的嚮往。

這首小詩重在描寫小作者的心情。因此，在教學時，抓住“睡不着”這一主題，引導學生找出睡不着的原因。進而產生對大自然的無限嚮往之情。同時，在理解小作者心境的基礎上，指導有感情地朗讀，加深對這種情感的體驗。