人教版數學教案加減法練習教學設計

一、教學目標

（一）知識與技能

理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關的算式，並能夠熟練地口算6、7的加減法。

（二）過程與方法

在數一數、算一算、説一説等活動中理解算理，學會應用。

（三）情感態度和價值觀

在活動中體驗成功的快樂。

【目標分析】學生通過一些活動，進一步理解和掌握加法和減法算式的含義，熟練計算得數是6和7的加法以及6和7以內的減法。

二、教學重難點

教學重點：理解加減法的含義，能夠正確理解圖意，寫出相關的算式，並能夠熟練地口算6、7的加減法。

教學難點：理解算理，學會應用。

三、教學準備

課件等。

四、教學過程

（一）以舊引新

1．看圖列加減算式。

2．聽寫口算。

4＋3＝2＋5＝3＋3＝7－6＝6－3＝

1＋5＝7－3＝6－4＝1＋6＝7－0＝

【設計意圖】通過複習看圖列式，喚醒學生已有的知識經驗，並讓學生進一步的理解加減法的含義，學會從不同角度觀察同一幅圖，提出問題列出“一圖四式。”在讓學生説出得數的同時，説一説自己的算法，不僅可以體會算法多樣化，還可以提高學生的語言表達能力。

（二）基礎練習

1．同桌合作，哪兩張點子圖合起來是6？並説一説算式。

預設：2＋4＝6，4＋2＝6；3＋3＝6；1＋5＝6，5＋1＝6。

2．獨立完成，哪兩張點子圖合起來是7？並寫出算式。

預設：1＋6＝7，6＋1＝7；2＋5＝7，5＋2＝7；3＋4＝7，4＋3＝7。

3．做找朋友遊戲。

把算式、得數分別發給學生，拿算式的學生去找拿得數學生，或者拿得數的學生去找拿算式的學生，並要説：我的朋友在哪裏？相應的.學生要説：你的朋友在這裏。

【設計意圖】讓學生獨立完成同類的題目，以檢查學生對知識的掌握情況，同時達到了複習6、7的加減法的目的。

（三）活學活用

1．完成教材第6題。

（1）先讓學生獨立完成學習內容，由組長進行判斷。

（2）出示轉盤，讓學生説得數。

2．獨立完成45頁第11題。

學生之間進行判斷。

3．合作完成44頁第9題。

抽卡片説減法算式。比如，兩位學生分別抽出2和7，説出減法算式7－2＝5。

4．完成45頁第10題。

計算比賽，看誰算得又對又快。

【設計意圖】通過遊戲讓學生在輕鬆的氛圍下鞏固6、7的分解、組成，並優化算法,為學生進行6和7的口算練習做準備。通過計算比賽，讓學生熟練掌握1～7的加減法計算。

　　（四）挑戰自我

完成教材45頁第12題。

1．學生獨立完成後在組內進行展示。

2．在全班進行展示。

【設計意圖】通過觀察得出規律，加深學生對加減法含義的理解，培養學生分析問題的能力和細心觀察善於思考的良好習慣，為後面學習6和7的解決問題做準備。

（五）歸納梳理

這節課我們練習了有關6和7相關的加減法知識，在看圖解決問題時有什麼困難嗎？