二年級下數學《整百整十數加減法》教學計劃(滬教版)

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　　教學目標：

1、讓學生在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握“整百整千數的加減法”的計算方法。

2、讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數的加減法”算法多樣化，並從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作意識。

3、讓學生通過提出問題，解決問題，感受數學源於生活。在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悦。

　　教學重點：

口算整百、整千數的加減法的算理.

　　教學難點：

掌握口算方法並口述其算理.

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

1、猜一猜，老師手中的數是幾。

1200 3600 650 80

讓學生在老師的'提示下，猜出上面各數。

2、觀察上面這些數的特點，説説數的組成。

師：利用數的組成規律，我們可以口算整百、整千數的加減法。(出示課題：整百、整千數的加減法)

　　二、自主嘗試，探究算法。

1、創設情境.教學例9

師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺，買了一台電視機花1000元，一台電冰箱花2000元。

2、小朋友看到這兩個數學信息，能提出什麼數學問題呢?預設：

(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

同學們提出了這麼有價值的問題。你們能解決嗎?

學生嘗試解決第一問題。

1000+2000=

怎樣計算1000+2000等於多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)

生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

生：從1+2=3想出1000+2000=3000.

生：從100+200=300想出1000+2000=3000.

3、方法優化，(同學們可真動腦筋,想出了這麼多的方法,這麼多方法中，你喜歡哪種方法?)

4、另外兩個問題你能解決嗎?

(1)、選擇一題列式計算。

(2)、交流算法。説説你是怎樣想的,

　　三、教學例10.

1、組織活動編題口算活動

出示50、80、130這一組數，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

2、出示：80+50 = 130-50=

學生交流算法。(略 )

出示：80+50 = 130-50=

學生交流算法。(幾種可能性)：

生1：8個十加5個十13個十是130.

生2：由8+5=13想到80+50=130

生3：先算8+5=13,再將後面的0補上,就是130.

130-50=80.

生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

生2:由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)

他想的方法和別人不同,你們想對他説點什麼呀?

生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應的減法算式，利用這個規律，能為我們的計算提供方便。

現在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。

3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧!

900+600= 1500-600=

同桌互相説説計算方法。

4、師生共同小結：計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。

　　四、鞏固拓展

1、做書中的做一做第1題。

師：比一比，看誰算得又快又對。完成後請起立，然後集體核對。全對者請坐下，有錯者説説為什麼錯了?自己能改正麼?

2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。

670-600 670-60

4000+200 4000+2000

1800+2000 1800+200

700-500 700-50

算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什麼?(要提醒我們注意計算時相同數位要對齊)

3將上題左右兩個算式比較大小

為什麼有些同學填得那麼快?通過觀察比較，不用計算即可填寫。

4、完成做一做第二題。

師：請大家認真觀察圖片。(老師出示圖片：略)

師：你從圖中獲得了哪些信息?

生：第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻穀，1000袋。

師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻穀，不是麥子。

師：你能根據這些信息，提出什麼數學問題?

生：一共有多少袋麥子?

生：麥子比稻穀多多少袋?

生：麥子和稻穀一共有多少袋?

師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。

生獨立完成後彙報，師適時肯定。

3、捉鼠遊戲。

師：糧倉裏有這麼糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎麼辦?

生提出滅鼠策略。

師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態的方法。看他們來了：

生：我是花貓，專捉900的。

生：我是黃貓，專捉1000的。

生：我是黑貓，專捉1500的。

師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。

生：加油!加油!

生：花貓!你抓錯了一隻!

生：黑貓!你的有一隻被黃貓抓走了!快去搶回來。

……五、全課小結。

師：這節課你有什麼收穫?

生：我學會了口算整百整千數加減法。

生：我知道了學習數學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。

生：我知道了要誇獎同學的優點。

師：在這節課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地説——我最棒!

　　板書設計：

整百、整千數加減法

(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

冰箱圖 電視圖 1000+2000=3000

2000-1000=1000

80+50=130

130-50=80