人教版四下數學《加、減法的意義和各部分間的關係練習課》優秀教

　　教學內容：

練習一P4

　　教學目標：

1. 通過練習，使學生進一步理解加、減法的意義及加、減法之間的關係。

2. 通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養學生探究解決問題的策略的意識。

3. 培養學生良好的計算能力及作圖能力。

　　重點難點：

加、減法各部分之間關係的.應用；

　　教學準備：

實物投影、課件

　　教學過程：

一、基礎訓練

1、説出下列算式各部分名稱

25+16=41 321-100=221

2、根據加、減法之間的關係，在下列算式的（ ）中填上適當的數。

105+56=161 400-175=225

161-（ ）=56 225+（ ）=400

（ ）-56=105 （ ）-225=175

學生獨立計算後，集體訂正。指名回答加法、減法算式各部分之間的關係。並引出課題。

二、指導練習

1、完成教材第4頁第1題。

引導學生理解題意，獨立解決，説出解答的思路和過程，確定用什麼方法計算，然後獨立完成，集體訂正。

2、完成教材第4頁第2題。

出示題目後，讓學生根據加、減法各部分間的關係，寫出另外兩個算式。

彙報交流時讓學生説一説自己是如何寫的，為什麼這麼寫。

3、完成教材第4頁第3題。

出示題目後讓學生組內交流。

反饋時讓學生説一説自己是如何列式的，並説明理由。

總結後，讓學生在同桌內互相出題，玩猜數遊戲。

4、完成教材第4頁第4題。

出示題目後，讓學生填表。

反饋時重點説説自己是如何列式的。

5、師：我們學過了加、減法各部分間的關係，那麼應用這些關係可以解決哪些問題呢？

小結後説明：應用這些關係，可以對加、減法的計算進行驗算。

出示教材第4頁練習一第5題。

學生獨立完成計算，並利用加、減法各部分間的關係進行驗算，然後在小組內交流自己驗算的方法。

三、檢測評價

1、用豎式計算，並驗算。

347+275= 914-508=

2、四年級有學生142人，其中65人蔘加了書法社團，其餘人都參加了美術社團，參加美術社團的有多少人？

四、評價反饋

説一説你有什麼收穫。

　　板書設計：

練習一

和=加數+加數 差=被減數-減數

加法 減法 減數=被減數-差

加數=和-另一個加數 被減數=減數+差