【精】幼兒園小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
活動目標：
1． 能用自己的語言講述圖片的主要內容
2． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解
活動過程：
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）
二．幼兒講述
1。教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述
2。將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相説一説自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏
3。 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
幼兒園小班教案2
活動目標
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。
活動準備
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實驗用品
活動過程
1、測試對對碰
以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
（1）看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？
《蘿蔔的故事》
在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，為什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説："這些能怪我們嗎？"
（3）提問：為什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論：你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦？
（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？
（6）情景表演：蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衞士
快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？
6、活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理，以及鍛鍊自己的語言能力，讓幼兒萌發出對於故事的興趣。
幼兒園小班教案3
活動目標：
1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。
2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動分析：
這個活動根據小班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習畫長直線為重點，交挫點畫短線為難點。在學習過程中，注入感情因素，目的是調動幼兒的積極性。
活動準備：
1、活動前幼兒觀察過柳樹。
2、範例畫一幅。
3、棉籤，綠色飲料，作業難紙。
活動過程：
1、談話：與幼兒一起回憶柳樹的外貌特徵。
提問：你們見過的柳樹是什麼樣子？
2、出示範例畫，教師和幼兒共同欣賞、討論。
提問：
（1）春天來了，春風娃娃吹得萬物都變了樣，吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭髮長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？
（2）柳樹姑娘的頭髮是什麼樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？
3、幼兒嘗試，教師示範
（1）提問：如果你是春風娃娃，你會吹得柳樹姑娘的頭髮怎樣飄？誰願意來試試？
（2）教師演示並講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮長長（從上往下畫直線），吹得柳樹姑娘的頭髮上紮起一個綠色的蝴碟節（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨着風兒飄飄，真漂亮！
（3）幼兒空手嘗試。
4幼兒作畫，教師指導
（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭髮長得長長的，多多的，為它紮上一個蝴蝶節，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼兒棉籤蘸取少量顏料，保持畫面整潔。
5、欣賞與評價
看看誰的柳樹姑娘的頭髮又細又長又多，蝴蝶節能交錯點畫，又多又漂亮。
幼兒園小班教案4
活動目標：
1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
活動準備：
1、幼兒洗淨手進入活動室。
2、洗淨的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動過程：
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的特徵。
番茄長的什麼樣子啊？（圓圓的，紅紅的。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒説出
它的特徵，比較與大番茄的不同。
4、製作糖拌番茄。
（1）“你們吃過番茄嗎？它是什麼味道的？” “今天我們來做小廚師，學做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什麼味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導幼兒説出如何做。
（2）指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嚐番茄。
嘗一嘗，説一説。提醒幼兒與他人分享。
活動延伸：
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿蔔等）製作蔬菜色拉。
幼兒園小班教案5
活動目標：
1、嘗試用不同的形狀的器具吹泡泡，感知各種形狀的器具吹的泡泡都是圓的。
2、學習運用猜測、操作、觀察、記錄等方法進行探索活動。
3、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
三角形、圓形、正方形、長方形等不同形狀的泡泡器具人手一個、泡泡水人手一份、記錄表人手一張、水彩筆若干支。
活動過程：
一、激發幼兒的探索興趣
1、教師出示各種形狀的剪紙，師幼共同認識各種形狀。
2、認識泡泡器，集體説説各種泡泡器的形狀。
3、猜測不同形狀的泡泡器會吹出什麼形狀的泡泡，教師記錄。
二、探索各種形狀吹出的泡泡
1、幼兒自由選擇各種形狀的泡泡器進行探索。引導幼兒觀察不同形狀的泡泡器吹出來的形狀是怎麼樣的？
2、幼兒將自己的發現用打鈎的方式進行記錄。
3、鼓勵幼兒嘗試各種形狀的泡泡器來吹泡泡。
三、集體討論與驗證
1、教師將幼兒的答案集體呈現，找出有不同的兩組答案，通過集體的實驗驗證最後的答案。
2、師幼邊對比猜測與驗證後的答案，瞭解不同形狀的泡泡器吹出來的泡泡都是圓的。
3、請個別有不一樣答案的幼兒進行現場糾正。
4、教師小結，活動結束。
幼兒園小班教案6
本月我們的主題活動《我和春天有個約會》，讓幼兒感受到了春天的到來。
春天裏，太陽暖暖地照着，春風輕輕地吹着，天空不時下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠了，長高了。蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。上星期在學習並表演“三隻蝴蝶”之後，孩子們對蝴蝶的興趣更是有了很大的升級。蝴蝶一下子成為我班孩子的熱點。一次在幼兒園裏我們發現了一隻美麗的蝴蝶，孩子可興奮了！
還有許多小朋友帶來了許多關於蝴蝶的圖片，圖書，在相互介紹的過程中，孩子們瞭解了許多關於蝴蝶的祕密。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來讓幼兒學習。它的目標是學唱歌曲，並感受蝴蝶飛舞的美麗。有興趣地參與音樂遊戲。
活動分析：
一、欣賞歌曲《蝴蝶飛飛》
1、歌曲裏是誰在飛？（引出蝴蝶。）
2、那蝴蝶長得什麼樣的？為什麼説它頭戴金絲？蝴蝶什麼地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內容。）
二、熟悉歌曲旋律。
教師演唱，幼兒拍手，一拍一下打節奏。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律。）
三、幼兒學唱
教師演唱，幼兒跟唱數遍。（讓幼兒在多次的演唱中，記住歌詞的內容。遇到難記憶的歌詞，另外強調。）
四、音樂遊戲“蝴蝶找花”。
活動措施：
一、在活動中，我們可以加入動作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時候具體從踮腳尖、翅膀的不同動作來進行表演。
二、在剛開始欣賞歌曲的時候，不一定要強調幼兒唱，重點在感受。
三、在“你愛花兒，花兒愛你”在這句的演唱中，由於歌曲的.音調比較高，歌詞也比較難記憶，所以孩子們把它改成“飛啊飛啊，飛啊飛啊”這樣的效果也很好。
幼兒園小班教案7
一、活動背景
小班幼兒隨着身心發展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經常能看到，但他們對蛋類的生活經驗是比較零碎。隨着生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學飲食了。蛋類既有營養又便於食用，還可以烹製出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但並不瞭解蛋類的營養價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，於是我設計了《有營養的蛋寶寶》這堂課。
二、活動目標
1．知道蛋有很多種。
2．初步瞭解蛋類是有營養的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。
3.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。
重點：知道蛋有很多種
難點：瞭解蛋類的營養價值
三、活動準備 場景佈置、雞蛋、鴨蛋、ＰＰＴ
四、活動過程
（一）設置情景，激發興趣【遊戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創設情景讓孩子們在遊戲中發展，在遊戲中學習】
1．教師："嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）"我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？"
教師：你們願意幫它們找蛋寶寶嗎？
2.幼兒找蛋
教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什麼樣子的？它們一樣嗎？什麼地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達）【教師讓幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和願望。讓幼兒在一種輕鬆的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的瞭解。】
3.幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的瞭解後，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂。】
教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊説"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這裏可以發展孩子們的語言表達能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什麼蛋寶寶。】
4.教師出示PPT
教師：你還認識其他蛋寶寶嗎？
幼兒回答
小結：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。
（二）嘗試操作，大膽探索
1.教師進一步引發幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的裏面是什麼嗎？
2.鼓勵幼兒交流怎樣可以看到裏面，有哪些做法。
3．教師演示
4.教師小結：蛋寶寶的裏面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋裏是什麼呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養，其中最主要的是蛋白質，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。
（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣
教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當點心，現在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗乾淨）
五、活動反思
上這節課之前，我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗，原以為經過家長的輔導，孩子們在課堂上會很會講，但是上下來的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對老師創設的情景很感興趣，所以上課時特別興奮，再加上他們手裏拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問，所以從整節課的效果來看，不是很好。特別是在送蛋時，有的小朋友竟然還送錯了，這是我沒有交代清楚的結果，也是我沒有想到的，通過我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識，雖然我及時地採取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽，我的蛋寶寶是白白的，圓圓的，大大的，這個可不是我的蛋寶寶"最後一個環節是告訴他們蛋的營養知識，我重複了兩邊才有一個小朋友説出了蛋裏面最主要的是蛋白質。
上這節課之前我是很有信心的，我想孩子們對這節課肯定會很感興趣，沒有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點不在老師講的知識點上，這也是我考慮不周的結果，我想以後在老師的設計上，應該更加緊密，更加仔細，一句一句老師都應該牢記，應該對孩子們的所有反應有所迴應。
幼兒園小班教案8
學情分析
由於小班幼兒年齡較小，對父母的依戀心理較強，自我保護意識和能力欠佳，沒有是非判斷能力，遇到陌生的叔叔或者阿姨的誘惑會很輕易地跟他們走，為此我設計了這個活動。
活動目標
1．教育幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。
2．讓幼兒體會和老師在一起的安全感。
活動準備
材料準備：大灰狼、小豬的頭飾，滑梯旁（吸引幼兒的地點）。
活動過程
1．今天，老師給小朋友們講一個故事，請你仔細聽一聽發生了什麼事？
2．老師講故事。
（由於故事中的角色反差大，幼兒對故事感興趣，所以能夠專心地聽老師講故事）
3．老師提問：
①這個故事中都有誰？
（幼兒能夠積極地舉手回答問題，回答準確：大灰狼和小豬）
②大灰狼説什麼了？
（大多數幼兒能夠清楚地模仿大灰狼説話的語氣和粗啞的嗓音：“跟我走吧，我認識你媽媽，我給你好吃的。”個別幼兒還能利用動作來表現，如王浩鑫模仿大灰狼哄騙小豬時想要把小豬抱走的動作）
③小豬是怎麼做的？
（部分幼兒對這個問題不願意去表達，他們很為小豬着急，回答得很無奈：“小豬就跟着大灰狼去了。”個別幼兒表現得很憤怒，李一南説：“這隻笨豬，該找不到媽媽了。”這時，幼兒已將自己融於情境創設當中，逐漸理解不能和陌生人走，逐步接近了本節課的目標）
④如果你是小豬，你會怎麼辦？
（幼兒通過這個故事情節能夠認識到陌生人的可怕性，並想出各種辦法。趙孟囂説：“我大聲喊叫，讓別人把它趕走。”杜思琪説：“我不去，我知道警察的電話是110。”幼兒有了自己的想法，也是我們今後活動的延伸。）
分析：通過提問的方式幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒知道跟陌生人走會遇到危險。
4.老師總結：聰明的孩子不要陌生人的東西，不跟陌生人走，否則會找不到媽媽，我們要想辦法讓陌生人無機可乘，不讓他們把我們帶走。
老師解釋什麼是陌生人：不認識、不經常和自己在一起的人。
（幼兒對陌生人也有了自己的理解，有的幼兒説是從來沒有見過的叔叔，有的説是不漂亮的阿姨，等等）
5.活動正在進行時，陌生人（劉紅茹）出場説：“誰願意和我去玩這個滑梯呀？滑上滑下的多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”
（幼兒沒有見過這個阿姨，表現得很牴觸，表現得很堅定，不跟陌生人走，即使對方用糖來誘惑都不能打動幼兒，活動目標基本達成）
這時，陌生人拉一個幼兒，想驗證一下幼兒是否堅決，是否會被陌生人的甜言蜜語和糖所誘惑。
陌生人拉杜思琪，杜思琪説：“我不去，我等我奶奶（堅決不去並用動作迴應陌生人，目標完成）。”
陌生人拉張璇，張璇看看陌生人手裏的糖，就跟着走了（被陌生人手裏的東西所誘惑）。
6.老師對不跟陌生人走，同時做出相應反應的幼兒進行表揚。
老師對跟陌生人去的幼兒，叫回來進行教育。
（完成任務的幼兒還主動提醒張璇下次不要去了，不然真的找不到媽媽了）
7．活動結束。哪個小朋友願意扣老師去玩滑梯呀？
（幼兒高興地舉手表示願意）
為什麼願意和老師去而不願意和陌生人去呢？
（因為和老師在一起很安全，和陌生人在一起會有危險，我們喜歡和您在一起）聽了這些，我很感動，幼兒對老師有了感情，同時信任了老師，本節活動目標完成。
幼兒園小班教案9
設計意圖：
春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的瞭解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的瞭解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒瞭解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。
活動目標：
1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動準備：
故事課件包括雨傘範例、人手一張紙、動物圖片。
活動難點：
理解故事內容，説出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學説故事中的對話。
活動過程：
一、演示課件鞏固春天的特徵，引起幼兒的興趣
1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼？猜一猜圖片上是什麼季節呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的呢？要用到什麼呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）
二、看課件，聽完整故事
1、故事的名稱是什麼？（下雨的時候）
2、故事裏都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什麼辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）
4、它把樹葉當成雨傘，説明小兔的小腦袋怎麼樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎麼樣呢？（着急，難過）你是怎麼知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎麼做的呢？它是怎麼説的？小雞又是怎麼説的？
7、小白兔和小雞頂着樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在幹什麼呢？小白兔和小雞對小貓説了什麼？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓説什麼？
6、你們喜歡這隻小白兔嗎？為什麼？
三、幼兒繪畫雨傘
1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示範
4、幼繪畫
附：《下雨的時候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，颳起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一隻小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞説："謝謝你，小白兔。"説着，就鑽到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂着大葉子往前走，又看到一隻小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓説："謝謝你們！"説着，就走到葉子底下。
不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲，玩得真高興。
幼兒園小班教案10
【活動目標】
1、發展直線跑的能力。
2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悦情緒。
3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感。
4、培養友誼感。
5、發展行為目的性和注意能力。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動玩法】
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢;
另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。遊戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)説：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”
幼兒一齊跑出跟着跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然後自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。遊戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
【活動規則】
1、燕媽媽説完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準進到人家的窩裏去。
【活動建議】
1、此遊戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯繫和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的可變性創編新玩法，在創編遊戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。
2、此遊戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現遊戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家後再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號後就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩裏都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩後，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩裏來，以培養互相關心、樂於助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少於10米，並應逐步加大距離。
幼兒園小班教案11
活動目標：
1、觀察認識大象，瞭解大象的外形特徵、生活習性。
2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動過程：
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師説一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣貌的
大象看上去怎樣樣它的眼睛是什麼樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢
大象喜歡吃什麼
三、智力遊戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、遊戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什麼你喜歡大象的什麼地方我們一齊用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢
讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。
下面我們一齊跟着音樂玩“碰一碰”好嗎
教師帶領幼兒隨着邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發保護自然的情感。
活動反思：
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解（平時在電視裏、動物園裏和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長着長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站着睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
幼兒園小班教案12
【活動目標】
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悦的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的慾望。
【活動準備】
場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質準備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
【活動過程】
1、遊戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特徵]
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什麼樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、遊戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師創設遊戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃説，一下子來了這麼多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]
師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。)
4、遊戲：送禮物
師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
幼兒園小班教案13
活動目標：
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
活動準備：
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程：
一、談話激趣導入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰？（認知各種水果，説説名稱、形狀、顏色，像什麼）
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友？（個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，並説一説哪個水果大，哪個水果小。）——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特徵的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
（1）找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問：你找的是什麼？（幼兒互相説説。個別到前台展示。）教師小結：這兩個水果比較的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？
（2）找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你找到的是什麼？（幼兒相互説説。個別幼兒到前台展示。）教師小結：這兩個水果比較的是形狀；還有哪些水果的形狀是一樣的？
（3）找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你手中的兩個水果朋友哪裏不一樣？（顏色、大小、形狀。）
（4）籃子裏還有誰沒有找到朋友？它是誰？是什麼樣子的？你想讓它和誰做朋友？為什麼？（小朋友和組內的同伴説一説，教師小組詢問、傾聽）
延伸活動：
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嚐一些。（香蕉、蘋果、桔子）
2、大區域活動：給不同的水果塗色。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不願意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣；大多能完成塗色任務。
幼兒園小班教案14
活動目標：
1、引導幼兒隨音樂旋律完整做動作，體驗用身體動作表現愉快情緒。
2、藉助情景創編並能熟記動作順序。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
活動準備：
自行車一輛，若干風景圖片，音樂光盤
活動過程：
一：導入
1、以春遊為主線導入。
今天，老師想帶小朋友去春遊，可是，我們這麼多人怎麼去呢？？教師引導幼兒積極發言。
2、情景表演：？看，有的小朋友是騎着自行車來的？。請一位小朋友騎自行車入場。
3、提問：你們發現他是如何自車的嗎？（幼兒發言及模仿騎車動作）
4、騎車過程中我們要注意些什麼問題呢？（看前方？速度慢？懂得按車鈴兒）
二：基本部分
1、根據情景，鼓勵幼兒大膽創編動作，並且學習模仿騎車動作。
2、隨音樂進行表演
啟發幼兒用椅子做為道具（自行車）
3、不跟音樂進行表演學習分解動作，要求幼兒注意細節。（教師帶着幼兒做動作）
4、完整跟隨音樂進行表演，並且邊走邊看看沿途看到的風景（教師通過幻燈片的形式出示一張一張漂亮的風景圖片）
三：結束部分
我們看到桃花開了，梨花開了。春遊活動圓滿結束，活動中大家能注意安全，保持車距，我們進行了一次安全而又愉快的旅行，小朋友都玩累了，老師也累了，我們也該休息休息了。
活動反思：
在今後的工作中，我們要多蒐集一些適合本班幼兒年齡段音樂作品，供幼兒欣賞，做韻律或練習打節奏，使幼兒音樂方面提高的更快，且在其中體驗音樂給我們帶來的樂趣。在教學過程中，要多思考，多提問，力爭讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習知識。還要關注幼兒存在的個體差異，對幼兒進行個別指導。
幼兒園小班教案15
教學目標：
1、通過對房子的想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使幼兒學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養幼兒學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學技術的迅速發展會對未來社會產生巨大的促進作用，培養幼兒學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養幼兒學生的環境保護意識。
教學重點與難點
重點：通過具體的外形特徵，把房子的形象與功能表現出來。
難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。引導幼兒學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
課前準備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
學具：油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、圖畫紙。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、打開課件，引入新課題。
1、欣賞現實生活中房子的圖片，並進行簡要介紹。
2、師：看了這麼多現實生活中的房子，那我們今天來學習畫未來的房子！（板書課題）
三、導入：圖片欣賞，展開想象
1、引導幼兒學生欣賞電視屏幕上的範圖，認真觀察範圖，找出它的藝術特點，激發幼兒學生豐富的想象力。
師：同學們，現在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學們，這幅畫畫的是什麼內容……
師：（對範圖一一提問、分析補充，並加以肯定、表揚幼兒學生）；
2、師：這些房子都是想象中未來的房子，有的在海洋裏、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來的房子會在哪裏呢？提問：試想一下，以後你想搬到什麼地方去住呀？
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上、蘋果裏、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋裏、太空中、月亮上、樹上……（板書內容）；那我們未來的房子會是什麼樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然後告訴同學們。
教師請幼兒學生答，並歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創意未來的房子，教師分析介紹，激發幼兒學生的想象力。）
5、看完了這麼多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設計的未來房子，也許以後你的設計就會變成真正的建築！
（四）幼兒學生繪製，教師巡視指導、個別輔導。
1、播放輕音樂，讓幼兒學生在愉悦輕鬆的心境下，設計繪製作品。
2、啟發幼兒學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正幼兒學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵幼兒學生。
（五）作品評析
1、根據同學們所繪製出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對幼兒學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
（六）教師總結
今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，説不定等你們長大後，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
