生物複習學案大全

生物作為理綜的其中一門課程，不學好是成為不了一個好的理科生的，那麼我們應該怎麼學習生物呢？下面小編帶來一些有關國中生物的複習學案供大家看看！！

《傳染病和免疫》複習學案

M 《傳染病和免疫》複習學案

一、知識梳理

　　1、傳染病

(1)定義：由病原體（如： 、 和 等）引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。

(2)特點： 性和 性。

(3)三個環節： 、傳播途徑和 。

(4)預防措施： 、切斷傳播途徑和 。

2、免疫與計劃免疫

(1)人體的三道防線

① 第一道防線： 和黏膜。

② 第二道防線：體液中的殺菌物質和 。

③ 第三道防線：由 （胸腺、淋巴結和脾臟等）和

組成。

(2)免疫的類型：① ；② 。

(3)免疫的功能

① 抵抗 的入侵，防止疾病的產生。

② 及時清除體內 、死亡和 的細胞。

③ 監視、識別和 體內產生的異常細胞。

(4)計劃免疫

① 是預防傳染病的一種簡便易行的手段。

二、知識鞏固

1、下列屬於傳染病的是（）

A．齲齒B．流行感冒C．闌尾炎D．心臟病

2、下列動物中，屬於病原體的是 （）

A．蚊子B．蒼蠅C．老鼠D．蛔蟲

3、正在患非典型性肺炎的人，屬於（）

A．病原體B．易感人羣C．傳播途徑D．傳染源

4、為了防止艾滋病傳入我國，我國政府停止進口一切外國血液製品。這是為了（）

A控制傳染病 B消滅病原體 C保護易感 人羣 D切斷傳播途徑

5、下列各項措施中，屬於保護傳染病易感人羣的是（）

A給兒童注射卡介苗 B給醫療器械消毒

C給兒童注射青黴素 D不接觸患者用過的用具

6、下列免疫活動中，屬於特異性免疫的是()

A消化液將食物中的細菌殺死B抗體抵抗天花病毒

C溶菌酶殺死細菌D白細胞吞食病菌[

7、引起人體產生抗體的物質叫()

A病毒B抗原C病原體D細菌

8、下述屬於人體的第三道防線的是()

A皮膚、黏膜 B血液和消化液

C淋巴器官和淋巴細胞 D溶菌酶和肝臟

9、小剛同學患病了，針對病症，醫生採取了下列措施：①打青黴素和服藥物治療；②吃營養豐富的食物，控制活動量；③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗；④對小剛隔離治療；⑤不讓同學去醫院探視； ⑥對小剛住所及用具進行消毒。以上各項屬於控制傳染源的是 ；切斷傳播途徑的是 ；保護易感人羣的是 。

10、2003年的上半年，我國部分地區出現了較為嚴重的傳染性非典型肺炎疫情。經過科研人員研究，確認引起傳染性非典型肺炎的病原體是一種冠狀病毒（“SARS”病毒）。為了控制“非典”疫情的傳播，我國政府採 取了一些系列措施。請用生物學知識分析並回答下列問題：

（1）“SARS”病毒的結構是。

（2）當發現非典病人或疑似病人時，要進行隔離。其目的是；在公共場所或人員流動大的地方要經常消毒，這主要是為了；我國政府取消2003年“五一”長假，並勸告人們不要進行跨省區旅遊，少去人口密集的地方， 其目的是。

（3）在抗擊“非典”的鬥爭中，人們總結出許多有效的預防措施，例如：①勤洗手、勤換衣；②去人羣集中的地 方戴口罩；③及時隔離、醫治病人和疑似病人；④禁止探視“非典”病人；⑤堅持鍛鍊；⑥合理 膳食等。以上措施中，屬於切斷傳播途徑的是（填寫序號）；屬於控制傳染源的是（填寫序號）。

11、小李父親經常咳嗽，午後低熱，晚上出冷汗，咳時痰中帶有血絲，醫生給其檢查後，確診為肺結核，收院治療，並給小李接種了卡介苗，小李姐姐剛好出差沒有接種了卡介苗。治療期間，小李和姐姐輪流護理，後來小李和姐姐在醫院進行體檢，發現姐姐也染上了肺結核，請分析回答：

（1）根據傳播途徑不同，肺結核屬於________________傳染病。

（2）從傳染病流行的三個基本環節來看，小李 父親是屬於_______________。

（3）從免疫角度來説：小李因進行預防接種，體內產生 了抵抗肺結核桿菌的一種蛋白質，這種蛋白質屬於_____________，這種免疫叫__________________。

（4）從預防 傳染病的一般措施來看，給小李接種預防 屬於________________。

其他生物的生殖

其它生物的生殖（複習提綱）

　　生 殖 方 式意 義

有性生殖經過兩性生殖細胞結合成為受精卵，進而由受精卵發育成新個體〈是生物界普遍存在的生殖方式〉使後代具備兩個親本的遺傳基因，更富生活力和變異性，適應力更強。

無性生殖不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體 產生後代的速 度較快，有利於短期內繁殖 出大量個體；並且後代的性狀均勻一致。

1、無性生殖的種 類：①分裂生殖（如草履蟲、細菌、變形蟲等單細胞生物）、②孢子生殖（如青黴、麴黴等）、③出芽生殖（如酵母 菌、水螅等）、

④營養生殖：由植物體的根、莖、葉等營養器官產生出新個體的方式。【營養生殖能夠使後代保持親本的優良性狀，加快植物生殖的速度，尤其是嫁接還能增強抗寒、抗旱、抗病蟲害的能力。所以果樹、花卉一般採用營養生殖。】

2、常用的營養生殖方 法有：

（1）嫁接——就是把一個植物體的芽或[帶有芽的]枝， 接到另一個植物體上，使它們結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。〈接上去的芽或枝叫做接穗；被接的植 物體叫做砧木。〉如蘋果、梨、桃等果樹通過嫁接繁殖。通過嫁接可以將接穗和砧木的優點結合在一起，但果樹嫁接時，主要表現出接穗的特徵（如將柿子的枝條 嫁接到黑棗樹的樹幹上，將來這個枝條上結 出的果實是柿子）。

嫁接的方法有芽接和枝接：（請看課本第87頁的圖解）。

嫁接能否成功的關鍵是：①是接穗和砧木的形成層必須緊密地結合在一起；②是接穗和砧木 的親緣關係要近，越近 就越容易成活。

（2）扦插——就是剪取植物 帶有葉或芽的一段枝條，把枝條的下端或者插入土中、沙中，或者浸泡在水中，等到生出不定根後就可栽種，使之成為獨立的新植株。如葡萄、菊花、月季等常用扦插繁殖。

扦插能否成功的關鍵是：注意取植物時上方切口要水平（防止過多散失水分），下方切口要斜（增加吸水量）。

嫁接和扦插的區別：嫁接 必須是兩種植物結合在一起；扦插 的植株只是選取一種植物。

（3）壓條——就是把枝條從植株上彎下來，並且把枝條 中部的樹皮剝掉下半圈（讓有機物在這裏積累，方便長根），把枝條中部埋在土壤裏，頂端露出地面，等這個枝條生出不定根後，再與母體切斷，最終獨自長成新植株。如夾竹桃、桂花、 玉蘭等常用壓條繁殖。

3.植物的組織培養： 在無菌的條件下，把花葯、子房、葉片、莖或根的一部分等接種到人工配製的培養基上，它們能夠生長髮育成一個完整的植物體，這就是植物組織培養技術。接種到培養基上的植物材料統稱為外植體。

（1）過程：選取離體器官或組織→消毒→接種到培養基上→形成愈傷組織→長出叢芽→生根→移栽成活→長成完整植株

（2）成功的理論基礎是：植物細胞的全能性。

（3）在生產實踐中的意義（優點）： ①可以在短時間內大量繁殖植物；②培育無病毒植株，防止植物病蟲害；③培育作物的新品種。

鳥

目標：

1、學生能夠理解空中飛行的動物需要面臨和解決的問題。

2、學生理解鳥適於飛行的特點。

重點：

鳥適於飛行的特點。

難點：

空中飛行的動物需要面臨和解決的問題。

過程：

一、學生自學

1、空中飛行的動物需要面臨和解決哪些問題？

2、鳥是如何解決它所面臨的問題的？

二、學生討論：

三、教師點撥：

1、空中飛行的動物需要面臨和解決哪些問題？

飛行器官；飛行動力；減少阻力；減輕體重。

2、鳥是如何解決它所面臨的問題的？

飛行器官――翼

前肢成翼，由輕而扁平狀的正羽彼此重疊成扇面形結構，有利於扇動空氣。

飛行動力：

（1）結構基礎：胸肌發達，一端着生在龍骨突，另一端牽引着翼，提供動力。

（2）動力原理――呼吸作用。

A有機物：食量大，消化與吸收快。[資料1]

B氧：有氣囊，雙重呼吸。[資料3]

C運輸到線粒體：心臟發達。[資料2]

減少阻力：

身體呈流線形。

減輕重量：

（1）直腸短，不能貯存糞便。

（2）骨骼輕而薄，長骨中空內充空氣。

四、歸納總結：

學生總結：在本節課內，我學到了。。。。。。

五、鞏固提升：

練習：《基礎訓練》

反思

昆蟲

目標：

1、學生能夠理解昆蟲的翅適於飛行與鳥的翼的共同點。

2、學生了解飛行對動物生活和分佈的意義。

3、學生了解兩棲動物的特點。

重點：

昆蟲的翅適於飛行與鳥的翼的共同點。

難點：

昆蟲的翅適於飛行與鳥的翼的共同點。

　教學過程：

一、學生自學

1、昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。它的翅與鳥的翼有哪些共同點？

2、飛行對動物生活和分佈有何意義？

3、常見動物：蝗蟲、河蟹，大鯢，蟾蜍、企鵝、蝙蝠。請你據形態結構特點進行分類。

二、學生討論：

三、教師點撥：

1、昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。它的翅與鳥的翼有哪些共同點？

（1）具有輕、薄、面積大等特點，擴大與空氣接觸面積。

（2）扇面形結構，有利於扇動空氣。

（3）由肌肉收縮與舒張牽引運動，扇動空氣產生動力。

2、飛行對動物生活和分佈有何意義？

生活意義：有利於覓食，避敵，尋偶繁殖，尋找棲息地。

分佈意義：有利於擴大生存空間。

3、常見動物：蝗蟲、河蟹，大鯢，蟾蜍、企鵝、蝙蝠。請你據形態結構特點進行分類。

據形態結構特點分：

類別形態結構特點動物名稱

節肢動物昆蟲類無脊柱

身體分為頭、胸、腹；兩對翅與三對足；一對觸角一對眼，一個口器在前端由許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。蝗蟲

甲殼類體表有質地堅硬的

甲河蟹

兩棲類有脊柱幼體必須生活在水中，用鰓呼吸；成體可以生活在陸地，用肺呼吸，

皮膚輔助呼吸。大鯢，蟾蜍

鳥類體被羽毛，前肢成翼、內有氣囊、

體温高而恆定等企鵝

哺乳類體表被毛、胎生、哺乳等蝙蝠

四、歸納總結：

學生總結：在本節課內，我學到了。。。。。。

五、鞏固提升：

嬰兒的誕生

課題：第一節嬰兒的誕生 課型：新授 第 1 課 時

　　學習目標：

1、概述男性和女性生殖系統的結構，説出它們的功能。

2、能夠描述男、女生殖細胞的特點及受精作用。

3、運用觀察的方法，識別有關的插圖，培養觀察讀圖 能力。

學習重難點：男、女生殖細胞功能

一、導讀提綱：讀P58頁課本完成下列問題：

人類的生殖系統分為男性生殖系統和女性生殖系統。

（一）男性生殖系統和功能：學生觀 察圖中各部分的位置，從而説出個部分的名稱及功能。

（二）女性生殖系統和構造。學生觀察圖中各部分的位置，從而説出個部分的.名稱及功能 。

議一議：

1、你認為最重要的男、女生殖器官是什麼？為什麼？

2、第一性徵是什麼？

（三）受精作用：學生思考完成下列問題。

1、男性的生殖細胞是什麼？結構特點是什麼？

2、女性的生殖細胞是什麼？結構特點 是什麼？

3、比較男、女性生殖細胞的大小？説出原因。

4、精子產生的部位及精子成熟後排出的路線。

5、卵子產生的部位及精子成熟後排出的路線。

議一議：

1、男性生殖細胞（精子）是怎麼跟 女性生殖細胞（卵細胞）結合的呢？從哪進？在哪與卵細胞結合？

2、月經是怎樣形成的？

3、[討論]：你從媒體所知道的，避免精子與卵子結合的措施有哪些？

鞏固練習：

1. ( )的形成意味着新生命的開始 。 A. 卵細胞 B. 精子 C. 受精卵 D. 胚胎

2. 下列器官同屬於兩種系統的是( )。A. 卵巢 B. 子宮 C. 輸卵管 D. 前列腺

3. 人的卵細胞比精子大得多，這是因為?( )。?

?A. 卵細胞內含有更多的染色體 B. 形成受精卵時卵細胞起主導作用

?C. 卵細胞為受精卵的發育貯存着營養物質 D. 卵細胞中含有大量的遺傳物質

4. 胚胎髮育的主要場所是?( )。A. 腹腔 B. 卵巢 C. 子宮 D. 輸卵管

5. 下列哪組器官具有分泌性激素的作用??( )?

?A. 輸卵管和輸精管 B. 卵巢和睾丸?C. 子宮和精囊腺 D. 精囊腺和前列腺

6. 為了防止精子和卵細胞結合，常常在哪個部位進行結紮手術??( )

?A. 輸卵管 B. 子宮 C. 陰道 D. 卵巢

7.女生在月經期間要保持衞生和保證休息的原因是?( )。

A. 心理波動大，情緒不穩定 B. 生殖器官出現創傷C. 身體處於病態 D. 身體抵抗力暫時下降

8. 將下列生殖過程與相應結構用線連接起來

卵細胞 輸卵管

受精卵 子宮內膜

胚胎 羊水

胎兒 陰道產出

嬰兒 卵巢

四、達標檢測：

1、男性的主要生殖器官是（ ）A. 睾丸 B．輸精管 C．附睾 D. 精囊腺

2、受精作用發生在( )A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D．盆腔

3、女性卵巢的作用是( )。

A．受精作用發生的場所 B. 輸送卵細胞C．胚胎髮育的場所 D. 產生卵細胞和雌性激素

4、人體內最大的細胞是( )。A．白細胞 B. 成熟的卵細胞 C．神經細胞 D成熟的精子

5、精子的形態特徵是( )。A．形狀似蝌蚪，不能遊動 B. 呈球形，不能自由運動

C. 呈蝌蚪形，有長尾，能遊動 D．呈球形，能自由遊動

6、人的胚胎髮育開始於( )。A. 卵細胞的產生 B. 子宮內 C. 精子的產生 D. 受精卵的形成

7、能分泌性激素的器官是( )。

A．子宮和睾丸 B. 乳輸卵管和輸精管 C. 前列腺和貯精囊 D．卵巢和睾丸。

8、卵黃的作用是( )。A. 為卵細胞的成熟提供營養物質

B. 為胚胎的初期發育提供營養物質 C. 保護卵細胞 D. 支持卵細胞

9、卵巢位於( )。

A．腹腔內、脊柱的兩側 B．?對輸卵管的上方 C. 盆腔內、子宮的兩側 D. 子宮內膜內

10、 是男性的主要性器官，它的作用是 ； 是女性的主要性器官，它的主要 作用是 ； 是卵細胞受精的場 所； 是孕育胎兒的地方。

拓展延伸：人的生命是寶貴的，新生命的誕生的起點是什麼？有人 説：“嬰兒的出生，是新生命的開始。”你認為這種説法科學嗎？為什麼？

根據生物的特徵進行分類

第一章根據生物的特徵進行分類

複習摘要：

典例解析：

例 1分類單位的等級越高，包括生物共同特徵和種類數量之間的關係是（ ）

A共同特徵少，種類數量多 B共同特徵少，種類數量少

C共同特徵多，種類數量少 D共同特徵多，種類數量多

解析：植物進行分類時， 分類單位越大，所包含的物種就越豐富，由於分類依據是植物的共同特徵，故分類單位越大，物種間的共同特徵就越少；分類單位越小，共同特徵就越多，親緣關係就越近。

答案：A

例2 植物分類的主要依據是（ ）

A 根、莖、葉 B 葉、果實、種子

C 根、葉、葉、花、果實 D 花、果實、種子

解析：植物的根、莖、葉、花、果實、種子的形態結構都是植物分類時要仔細觀察的對象，由於根、莖、葉的生長週期較長，形態結構方面變態的較多。而花、果實和種子在進化過程中相對比較穩定，變化不是很大，常用來作為分 類的主要依據。

基礎訓練：

1、根據植物的形態結構特徵，我們可以將植物分為四大類羣，它們在進化歷程中由低級到高級的順序是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。前三大 植物通常依靠孢子來繁殖後代，最後一類可能過產生的種子來繁殖後代。

2．動物的分類除了要比較外部形態結構，往往還要比較動物的內部構造和生理功能。

3、植物的分類單位由小到大依次是：（C ）

A、門、綱、目、科、屬、種 B、 種、屬、科、門、綱、目

C、種、屬、科、目、綱、門 D、種、科、屬、目、綱、門

4、下列哪一位科學家在其撰寫的植物學史上劃時代的著作?《自然系統》中正式提出科學的生物命名法??雙名法(C )

A達爾文 B虎克 C林奈 C巴斯德

5.不能證明貓比魚高級的做法是（A）

A 將貓和魚放在一起，看誰吃誰

B 比較貓和魚的心臟結構

C 觀察貓和魚的外部形態結構

D 統計兩者繁殖後代的成活率

6.藻類植物是一類低等植物，其理由是（D）

A 主要生活在水中 B 可進行光合作用

C 植物體都很微小 D 無根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖後代

7.關於動物進化關係歸納錯誤的是（D）

A 動物進化的歷程是從水生到陸生、從簡單到複雜、從低等到高等

B 最原始、最低等的動物是單細胞動物

C 在動物界中最高等的動物是哺乳動物

D 如果某種動物與人的相似程度越 大，則該種生物的結構就越簡單

8.能較準確説明向日葵比油松在進化歷程中更高級的特徵是（B）

A 向日葵和油松的種子各含兩片和多片子葉

B 向日葵的種子有果皮包被，而油松的種子沒有

C 向日葵的莖比油松的矮

D 向日葵的葉寬闊 ，油松的葉呈針狀

9.下列分類單位中，理論上講生物種類最多的是（C）

A 科 B 屬 C 目 D 種

10．生物學家將生物按照 不同等級的分類單位進行科學分類有重要的意義，下列哪一種説話是正確的（C）

A 能給每一種生物一個不同的名稱

B 可以根據分類弄清各種生物的生活環境

C 揭示了生物之間的親緣關係，對研究生物的進化有很大的幫助

D 説明了分類單位從小到大是種、屬、科、目、綱、門、界

11.進行生物分類時不能作為依據的是（D）

A 相似程度 B 形態結構

C 親緣關係 D 生物體的大小

12.所有的貓都屬於同一個（A）

A 物種 B 科 C 屬 D目

13.下列植物中屬於種子植物的是（C）

A 水綿 B 葫蘆蘚

C 番茄 D 腎蕨

14..某植物已有根、莖、葉的分化，但不結種子，它應歸為（B）

A 苔蘚植物 B 蕨類植物

C 被子植物 D 裸子植物

15.生物分類的各等級中，表示生 物之間親緣關係最近的是（D ）

A綱 B科 C屬 D種

16、下列植物共同特徵最少的一組是（D）

A．小麥和玉米 B玉米和水稻 C小麥和高粱 D玉米和大豆

提高訓練

17．下列各項中正確的描述是（C）

A 一個物種就是一個生物

B 在標牌上給生物進行科學命名一般都是用英文

C 在各個分類單位中，同種中的生物個體之間的親緣關係最近

D 抗鏽病易倒伏小麥與易染鏽病抗倒伏小麥是兩個不 同的物種

18．下列説法中不正確的是（C）

A 在生物學裏，果實的果皮是指種子外面的所有部分

B 玉米種子的胚只有一片子葉，所以將玉米這樣的植物稱作單子葉植物

C 裸子植物 是植物界中最高等、最複雜的植物類羣

D 最原始、最低等、結構最簡單的植物類羣是藻類植物

19．下列動物中能在空中飛行的無脊椎動物是（D）

A．蝙蝠 B。大雁 C。大山雀 D。蝴蝶

20．根據下列動物的形態、結構上的特徵，寫出動物的種類：

⑴ 前肢變成翼， 身體裏有氣囊，體温恆定。鳥類

⑵ 體表常常被覆鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀幹的擺動及鰭的協調作用游泳。魚類

⑶ 身體由許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。 節肢動物

⑷ 體表被毛，胎生，哺乳。 哺乳動物

⑸ 身體結構簡單，有口無肛門，食物由口進入消化腔，食物殘渣仍由口排出體外。 腔腸動物

⑹ 幼體生活在水中，成體生活在水中或陸地，有肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。兩棲動物

21．下表是幾種動物與人的細胞色素C中的氨基酸的差異比較 ：

生物名稱黑猩猩獼猴狗雞響尾蛇金槍魚

氨基酸差別（單位：個）0 111131421

⑴ 從上表可判斷出與人類親緣關係最近的動物是黑猩猩，與人類親緣關係最遠的動物是金槍魚。

⑵ 根據上表寫出以上六種動物在進化歷程中的地位由低級到高級的順序：金槍魚、響尾蛇、雞、狗、獼猴、

黑猩猩。

⑶ 隨着科學技術的發展，生物分類的依據越來越科學、可靠和全面，確定以上六種動物相似程度的分類依據來源於（D）

A 形態學 B 解剖學 C 細胞學 D 分子生物學