生物複習全攻略參考
生物複習全攻略，
1．生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2．細胞是生物體的結構和功能的基本單位；細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。
3．新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎。
4．生物體具應激性，因而能適應周圍環境。
5．生物遺傳和變異的特徵，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。
6．生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
第一章生命的基本單位--細胞
7．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實説明生物界和非生物界具統一性。
8．生物界與非生物界還具有差異性。
9．糖類是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。
10．一切生命活動都離不開蛋白質。
11．核酸是一切生物的遺傳物質。
12．組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有這些化合物按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細胞構成的。
14．細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。
15．細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。
16．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。
17．核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。
18．染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。
19．細胞核是遺傳物質儲存和複製的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。
20．構成細胞的各部分結構並不是彼此孤立的，而是互相緊密聯繫、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。
21．細胞以分裂的方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
22．細胞有絲分裂的重要意義（特徵），是將親代細胞的染色體經過複製以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。
23．高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持着細胞全能性。
第二章新陳代謝
24．新陳代謝是生物最基本的特徵 高中歷史，是生物與非生物的最本質的區別。
25．酶的催化作用具有高效性和專一性。
26．酶的催化作用需要適宜的温度和pH值等條件。
27．ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。
28．光合作用釋放的氧全部來自水。
29．植物成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
30．高等的多細胞動物，它們的體細胞只有通過內環境，才能與外界環境進行物質交換。
31．糖類、脂類和蛋白質之間是可以轉化的，並且是有條件的、互相制約着的。
32．穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
第三章生物的生殖和發育
33．有性生殖產生的後代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。
34．營養生殖能使後代保持親本的性狀。
35．減數分裂的結果是，產生的生殖細胞中的染色體數目比精（卵）原細胞減少了一半。
36．減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，説明染色體具一定的獨立性；同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體（非同源染色體）間可進行自由組合。
37．減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。
38．一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞（一種基因型）。一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精子（兩種基因型）。
39．對於有性生殖的生物來説，減數分裂和受精作用對於維持每種生物前後代體細胞染色體數目的恆定，對於生物的遺傳和變異，都是十分重要的
40．對於有性生殖的生物來説，個體發育的起點是受精卵
41．很多雙子葉植物成熟種子中無胚乳（如豆科植物、花生、油菜、薺菜等），是因為在胚和胚乳發育的過程中胚乳被子葉吸收了，營養貯藏在子葉裏，供以後種子萌發時所需。單子葉植物有胚乳（如水稻、小麥、玉米等）
42．植物花芽的形成標誌着生殖生長的開始。
43．高等動物的個體發育包括胚的發育和胚後發育。胚的發育是指受精卵發育成為幼體，胚後發育是指幼體從卵膜內孵化出來或從母體內生出來併發育成為性成熟的個體。
44．胚的發育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統的形成→動物幼體
第四章生命活動的調節
45．向光性實驗發現：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側生長素分佈的少，生長的慢；背光的一側生長素分佈的.多，生長的快。
46．生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關。一般説，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
47．在沒有受粉的番茄（黃瓜、辣椒等）雌蕊柱頭上塗一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
48．垂體除了分泌生長激素促進動物體的生長外，還能分泌一類促激素調節其他內分泌腺的分泌活動。
49．相關激素間具有協同作用和拮抗作用。
50．（多細胞）動物神經活動的基本方式是反射，基本結構是反射弧（即：反射活動的結構基礎是反射弧）。
51．在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。
52．動物行為中，激素調節與神經調節是相互協調作用的，但神經調節仍處於主導地位。
53．高等動物生命活動是在神經系統-體液共同調節下完成的。
高中生物重點知識記憶口訣
重點口訣
1、減數分裂
性原細胞做準備，初母細胞先聯會;
排板以後同源分，從此染色不成對;
次母似與有絲同，排板接着點裂匆;
姐妹道別分極去，再次質縊個西東;
染色一復胞兩裂，數目減半同源別;
精質平分卵相異，其他在此暫不提。
2、鹼基互補配對
DNA，四鹼基，A對T，G對C，互補配對雙鏈齊;
RNA，沒有T，轉錄只好U來替，AUGC傳信息;
核糖體，做機器，tRNA上三鹼基，能與密碼配對齊。
3、遺傳判定
核、質基因，特點不同。
父親有，子女沒有，母親有子女才有，基因在細胞質;
父親有，子女也有，基因在細胞核;
基因分顯隱，判斷要細心
無中生有，此有必為隱;
顯性世代相傳無間斷;
基因所在染色體，有常有X還有Y，
母病子必病，女病父難逃，是X隱;
父病女必病，是X顯;
傳兒不傳女，是伴Y;
此外皆由常。
1、原核生物的種類
藍色細線織(支)毛衣
即藍藻、細菌、放線菌、支原體、衣原體
2、微量元素
鐵猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八種必需氨基酸
一、攜一兩本單色書來
纈氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、蘇氨酸、賴氨酸
方法二、姓賴的好色(賴、色)，笨笨的(苯、丙)，頭上光光的(亮、異亮) 高一，蘇嫁劉(蘇、甲硫)，
賒了(纈)。
賴、色;苯丙;亮、異亮;蘇、甲硫;纈。
4、色素層析
(從上到下)胡黃ab
5、植物有絲分裂
前中後末由人定(各期人為劃定)
仁消膜逝兩體現(核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現。)
赤道板處點整齊(着絲點排列在赤道板處)
姐妹分離分極去(染色單體分開，移向兩極。)
膜仁重現兩體失(核膜、核仁重新出現，染色體、紡錘體消失)
生物二輪複習方法
(一)二輪的時間
二月底四月底
(二)二輪複習應達到的目標
1.進一步夯實基礎，打牢雙基。
2.綜合、歸納、整理和提高，形成網絡。
3.注重培養，提高分析問題和解決實際問題的。
4.加強應試訓練，提高應試技巧和素質。
(三)二輪複習的形式和內容
根據二輪複習的總時間 高中英語，建議分8個大專題，每個大專題下再分成若干個小專題進行復習，小專題的目的是對重要知識進行深化、對相似或相近的知識進行歸類、整理和比較。每個大專題約一週時間，每個小專題1節課。
專題一生命的物質基礎和結構基礎
包括：緒論、組成體的元素、組成體的化合物、細胞膜有結構和功能(含膜系統)、細胞質的結構和功能、細胞核的結構和功能、有絲分裂、減數分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。
本專題知識是其它生物學知識的基礎，應細一點、慢一點，可分出以下小專題進行復習：化學元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質專題、核酸專題、原核細胞結構和功能專題、真核細胞結構和功能專題、細胞分裂專題、細胞工程專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調節、水的標記、水的生態、水的污染。
專題二生物的新陳代謝與固氮
包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質營養、人和動物的三大營養物質代謝、細胞呼吸、代謝的基本類型。
本專題知識是的重點之一，主要是強化知識的整體性，如選修教材與必修教材的融合、植物的整體性、動物的整體性。可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題複習時應補充課本中有關植物根、莖、葉的結構與功能，光合作用、呼吸作用的經典實驗。光合作用、呼吸作用有關的綜合題、實驗設計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題複習時應補充生理衞生課本中消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統的知識。生物的代謝類型專題應給歸納整理出生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、穀氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、產甲烷桿菌、放線菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌。05年生物中出現用小麥、洋葱作為背景材料，要求考生回答一系列有關的生物學知識、實驗知識，題目很好。要加強這類題的訓練，如水稻、玉米、蘑菇等。
專題三生命活動的調節與免疫
包括：植物生命活動的調節、人和動物的體液調節、人和動物的神經調節、動物行為產生的生理基礎、內環境與穩態、水鹽平衡及調節、血糖平衡及調節、人的體温調節、免疫。
本專題中植物生命活動的調節可以給學生補充教參中的部分內容(如植物的向性運動實驗設計等)、植物生長素的極性運輸、轉枱、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調節中補充內分泌系統的基礎知識、整理高中課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素。
在複習免疫時要歸納總結淋巴細胞、造血幹細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、效應B細胞、細胞的形成、特點和功能。
專題四生物的生殖和發育
包括：植物的個體發育、動物的個體發育。
本專題應補充國中生物花、果實、種子的結構、雙受精現象;還可分出種子的萌發和形成專題、胚胎幹細胞專題。
怎樣能夠快速學好高中生物
針對科學的特點，學好課應做到以下幾點：
1、生物學要重在理解、勤于思考
生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯繫，因此，我們在學習這些知識的過程中，不能滿足於單純的，而是要深入理解，融會貫通。
2、要重視理解科學研究的過程，學習科學研究的
生物科學的內容不僅包括大量的科學知識，還包括科學研究的過程和方法。因此，我們不僅要重視生物學知識的學習，還要重視生物科學研究的過程，並且從中領會生物科學的研究方法。
3、要重視觀察和實驗 高三，生物學是一門實驗科學
沒有觀察和實驗，生物學也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實驗，也不可能真正學好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現象，培養自己的觀察。
4、要重視理論聯繫實際，學以致用
生物學是一門與生產和生活聯繫非常緊密的科學。我們在學習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會(STS)之間的相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象，解決一些問題。
新高三生物指導：新課與舊知並舉
根據近三年的教學實際，我們已形成了一套較為行之有效的教學計劃，即把全年的教學時段劃分為三段：第一階段，選修本的新課，在其中穿插必修本的相關章節的；第二階段，必修本和選修本的第一輪全面，按章節順序進行；第三階段，必修本和選修本的第二輪 高中學習方法，按專題分類進行。下面我談談在第一階段的中同學們應注意的問題。
一、在新課學習時做好
選修本的編排是分專題進行的，不像必修本的各章節之間有着內在的聯繫，所以系統性不明顯。但其每一章都可在必修本中找到相關聯的點，它是對必修本的延伸和拓展。同學們做好預習工作，一方面可以瞭解該章節的學習目標、重點、難點以及與必修本相關點的聯繫，另一方面可以對必修本進行復習。例如：第一章人體生命活動的調節和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白質的功能”、第三章“人和動物體內三大營養物質的代謝”、第四章“人和高等動物生命活動的調節”等內容，如能在預習新課時複習這些內容，對新課的學習將起到事半功倍的效果。
二、採取多種方式強化對概念的識記、理解和應用
在生物學的各種題型中，都貫穿着對概念的考查，包括對單個概念的理解、應用，對不同概念之間的相互關係的理解及應用等。這就要求同學們做到認真聽講、細緻讀書、仔細做題、及時反饋。因為學習主要是由知識的輸入、貯存與輸出三個過程組成的。知識輸入包括、閲讀和理解，知識的貯存靠實現，知識的輸出是指知識的再現和運用。平時的習題訓練和就是知識輸出的體現，要提高成績，必須加強、閲讀、理解和。同學們可以根據自己的學習習慣，採取適合自己的，以提高答題的準確率。切記要重質不重量，不必強求書讀了多少遍，題做了多少本，關鍵在於通過這些形式，達到掌握概念的目的。
三、關注生物科學技術的新進展
選修本中有許多與生物科學技術新進展相關的內容，比如：生物固氮、雜交水稻、基因工程、酶工程、蛋白質工程、植物組織培養技術、核移植技術、發酵工程等，這體現了生物教學不是囿於教材與大綱，而是與社會、生產、生活相聯繫的特點。同學們對這些知識要加強關注，從中找出相關生物學原理，這樣既拓寬了知識面，又能夠對知識應用的情況加以檢驗。
如何打好高中生物的基礎
一、落實考試説明要求正確處理好説明與課本之間的關係
考試説明(下稱“説明”)是大學聯考生物命題的基本依據，也是指導大學聯考複習的綱領性文件。每年的“説明”都清楚地闡明瞭當年考試性質、內容、形式及試卷結構和題型示例。因此，考生必須認真學習，深入研究。以大學聯考説明中要求的能力層次為依據，以考試説明所列出的知識點條目為線索，對照課本中的有關知識點和內容逐條複習，以明確考試目的、能力要求和考查內容。根據近幾年大學聯考生物試題的特點，生物命題的思路是：“遵綱不循本”，即知識點的考查一般遵循説明不超越課本，但能力要求不一定是課本涉及的，可能會超越課本。也就是要求考生在複習時對知識點的處理應源於課本，但對能力的要求應高於課本。
力求抓住五點：①知識點，②考試點，③能力點，④應用點(聯繫工農業生產、國防科技、日常生活、環保知識的實際)，⑤結合點(各章節的結合) 大學聯考，要正確處理好“説明”與“課本”的關係。
二、重視課本，夯實雙基、突出主幹知識，抓好學科內綜合
夯實“雙基”，立足點首先放在課本上，課本是生物知識的載體，是學習生物學基礎知識、形成基本技能的“藍本”，應該重視課本的基礎作用和示範作用。如課本中生物術語、概念、定律都具有規範性、權威性，抓住課本的知識點，把握好知識點的內涵和外延，按照大學聯考的能力要求，對相關知識進行橫向拓寬、縱向加深。
縱向着重在“理解”，應有層次、有序，橫向着重的是“滲透”，應有意識、有機。對課本中的知識點要進行提煉、梳理、歸類、對比，將隱藏在紛繁內容中的最重要的要領、規律、原理、知識間的聯繫整理出來，使知識系統化，構建知識網絡體系;同時對以往學習中的薄弱環節或未掌握的知識進行補缺強化。
立足課本，可以用專題形式進行復習，抓好學科內綜合，構建知識網絡體系，特別是那些反映生物學科主幹知識內容、反映學科思想的內容和能夠與高等教育相銜接的內容，要穩紮穩打、腳踏實地。要理清知識的發生和本原，在教師幫助及自己的努力下通過分類、整理、綜合，形成一個完整的知識體系。這樣有了牢固的基礎，就可以從容應對大學聯考，以不變應萬變。
三、掌握方法，提升能力
①複習時要突出主幹知識、重點內容
主幹知識內容不僅包括學習的重點，同時是大學聯考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。對這些主幹知識內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數，那種不分主次泛泛複習以及題海戰術，無疑都是有害的。
②重視實驗能力培養
生物學是一門實驗科學。其培養目標與學生學習方式、能力、技能和態度有着緊密的聯繫，與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在複習時要重視實驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗有關的知識和技能。
③要講究科學的思維方法
思維方法指導着學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性複習階段，講究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法，對於知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，並且牢牢抓住。
④強化訓練、多思善問
能力考查是近年來大學聯考的“主旋律”，現階段能力提高可以通過強化訓練，以潛移默化的方式，實現知識向能力的轉化，達到及時檢查複習的效率。現階段強化能力的訓練，老師認為應該以做中等難度題為主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應大學聯考的題型和題量，還有適應大學聯考的審題、題意分析等各種能力。
考生應當接觸新情景的習題，加強識讀圖表能力的訓練，善於從圖、表提供數據的處理過程中理解試題，作出正確結論，以提高解題質量。善於歸納總結，想一想該題運用了哪些概念、原理?解題的基本思路和方法屬於哪一類，彼此之間有什麼相似之處?又有什麼不同之處?經過比較，以少勝多，抓住了代表性，就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型，摸索解題規律，以後再做類似習題就可以運用規律性方法解題。
另外，現階段的訓練試題涉及的知識面廣，有時要用到整本書，甚至跨課本。解這類試題，必須站在知識的全局和整體的高度來思考問題。對一些一時想不通的問題，一定要問，問老師、問同學，千萬不要輕易放過。
四、分析失誤、查漏補缺
現階段還應該把複習重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補缺的目的是找出自己的薄弱環節，及時補救。方法是，對照自己平時練習中發現的問題，以及自己在知識、思維、能力方面存在的缺陷，有針對性地練習，進行查漏補缺。特別要重視在“雙基”知識方面存在的缺漏，增加知識的覆蓋面。
還應該把自己做過的各類試卷中錯誤的部分裝訂成差錯本，複習時仔細看看，邊看邊思考，找出易錯知識和易錯原因;檢查是否能夠活用知識，有無臨場應變的能力。檢查自己對前期所犯的錯誤有沒有真正弄懂，錯誤有沒有重犯。只有這樣做，才能提高複習效率。
第6章 生態環境的保護 能力拓展
一、選擇題
1．保護生物多樣性的三個層次中，最主要最有效的保護層次是保護（ ）。
A．基因多樣性 B．物種多樣性
C．生物羣落多樣性 D．生態系統多樣性
2．埃及的阿斯旺大壩建成後，儘管改善了電力和灌溉條件，取得了明顯的經濟效益，但巨大的水庫沿岸水草叢生，使血吸蟲發病率高達80％～100％，尼羅河下游農田失去了肥源。這説明該工程（ ）。
A．經濟效益和生態效益良好
B．維持原來的生態系統的自動調節能力
C．在一定程度上破壞了生態系統的自動調節能力
D．使生態系統的結構變得複雜
3．我國西部因歷史和氣候的原因，生態環境較差。在西部大開發過程中，為實現經濟的可持續發展，首先應考慮（ ）。
A．發展水土保持型生態農業，以保護和改善西部的生態環境
B．控制人口的過快增長，以減輕人類對環境的壓力
C．治理嚴重的水污染，從而解決水資源短缺問題
D．發展鄉鎮企業，增加收入，以解決經濟發展過程中必然造成的環境污染問題
4. 據統計，截至1994年，僅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被圍墾的面積就達到1 132.2 km2 。到1997年，我國某地退化草原的面積佔可利用面積的50％左右。這些事實説明（ ）。
A．我國物種的多樣性面臨威脅 B．我國物種滅絕的速度加快了
C．我國生態系統多樣性面臨嚴重威脅 D．我國物種的遺傳多樣性面臨威脅
5．酸雨對生態環境的破壞是非常嚴重的。通常所説的酸雨是指（ ）。
A．酸性降水 B．pH在6～7之間的降水
C．含有一定量硫酸成分的降水 D．pH小於5．6的降水
6．下圖表示隨生活污水的流入，對流向湖泊的某一河流的溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、無機物(富含N、P)的濃度變化進行調查的結果。下列有關該圖的説明中，正確的是（ ）。
①I地和II地的有機物濃度相似 ②生活污水對無機物(N、P)的濃度變化沒有影響 ③湖水中將有很多藻類等浮游植物 ④在I地和III地間，若除去水生植物，則水質可能變得更差
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．環境污染有越來越嚴重的趨勢。從生物圈的功能上分析，造成這一結果的原因是（ ）。
A．人類排放廢物的增加 B．物質循環迴路被阻斷
C．自淨化能力被阻斷 D．物質循環迴路一定程度上被阻斷
8．在一個冬季以燃煤供暖為主的城市周圍沒有地衣生長，原因是該地（ ）。
A．雨水稀少，高温乾旱 B．常年低温，雨雪過多
C．空氣中含有SO2過多，形成酸雨 D．鹽鹼地，地衣無法生長
9．人類對環境的正確態度應該是（ ）。
A．最大限度地擴大自然保護區
B．停止或減緩人類的發展，使環境恢復原始面貌
C．減少對環境物質和能量的索取
D．協調人類自身發展、生產發展與環境發展的關係
10．自然保護區具有的功能是（ ）。
A．保護自然和自然資源 B．保護代表不同自然地帶的自然環境
C．保護生態系統 D．上述三項的總和
11．在某個生態系統中，因污染導致水生生物大量死亡，池塘中首先減少的物質是（ ）。
A．CO2 B．O2 C．硝酸鹽 D．磷酸鹽
12．造成野生動植物瀕危和滅絕的主要原因是（ 高二 ）。
A．自然選擇
B．人類對野生動植物資源的開發和利用
C．物種退化
D．人類對野生動植物的過度狩獵或採伐，對棲息環境的破壞和改變
13．為除去有害於農作物的某種害蟲I而引進蜘蛛後，對兩個種羣進行調查，得出如下圖所示的結果。下列敍述中，正確的是（ ）。
A．在蜘蛛引入前，害蟲I沒有危害農作物
B．在A期間後期，蜘蛛數量將增加得更快
C．在B期間，蜘蛛數量減少的原因是蜘蛛的食物不足
D．在C期間的平衡狀態與A期間和B期間中發生的兩個種羣間的相互作用沒有關係
14．1970年，美國的玉米由於受到一種葉菌病的危害而嚴重減產。後來在墨西哥發現了對這種病菌有抗性的植株，從而為改良玉米品種找到了必要的基因。這一事實説明了野生生物基因庫所表現的（ ）越來越顯著。
A．經濟效益 B．生態效益
C．社會效益 D．資源效益
15．輪作就是在同一塊田地裏，按預定的計劃，輪換種植不同作物，這樣做可以提高作物產量。下列各項中，對其解釋不夠恰當的是（ ）。
A．可以充分利用光能
B．能夠改變原有的食物鏈，防治病蟲害
C．可以充分利用土壤中的礦質元素
D．能防止土壤肥力的枯竭
二、非選擇題
16．1982年6月18日，重慶市下了一場酸雨，市郊2萬畝（畝為非法定計量單位。1畝=666.66平方米。）水稻葉片突然枯黃，好像火烤過一樣，幾天後局部水稻枯死。為此，重慶市政府採取了一系列措施來防止酸雨。請回答下列問題。
（1）酸雨導致水稻死亡的原因是什麼?
(2)請提出兩條防治酸雨的措施：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
17．請回答下列有關環境污染的問題。
(1)環境污染主要包括________、_________、________和________四個方面對生物造成的危害。
(2)富集作用是指______________的化合物被生物體吸收以後，會在生物體內不斷_____________，致使這類物質在的_____________含量遠遠超過在______________的含量的現象。
(3)大氣的化學性污染對人體健康的危害很大，這種危害可以分為__________、__________、___________這三種。
(4)固體廢棄物是指人類在生產和生活中丟棄的固體物質，如__________。固體廢棄物又叫_________________________________。
(5)污水處理廠對污水進行處理時，一方面利用____________等方法，除去工業污水和生活污水中個體比較大的固體污染物；另一方面利用_______________，把污水中的有機物分解成二氧化碳、水以及含氮的、含磷的無機鹽等，使污水得到淨化。
18．某一河流中生活着多種生物，但自從其上游地段中開辦了一個採礦場後，將採礦中的混濁黏土水排放到河流中，使河流生態系統受到了一定的影響。下圖是有關人員根據採礦場下游河流中多個不同距離的氧濃度以及pH繪製而成(均在中午取樣統計)的。
請回答下面的問題。
(1)統計發現，該河流與礦場最近的1000 m範圍內，溶解氧量突然下降，最有可能的原因是__________________________________________________________________________。
(2)為什麼在1 000~4 000 m的範圍內溶解氧的含量逐漸恢復到正常的狀態？
(3)從對不同河段河水測定的pH所得的β曲線來看，由礦場開始的1 000 m範圍內pH升高正是由於__________________________________________________________________。反之，在1 000~4 000 m的範圍內pH出現下降並趨於穩定，同樣表示了水生植物的____________________________________________________。
(4)上述所有測量為何都要在中午進行讀取？
參考答案
一、選擇題
1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C 9.D 10.D 11.B 12.D 13.C 14.D 15.A
二、非選擇題
16.（1）工業生產、民用生活中燃燒煤和汽油等產生了大量的SO2和氮氧化物，它們被空氣中的氧氣氧化，並與空氣中的水蒸氣結合生成硫酸（和硝酸），最終降落在地面上，形成酸雨。
（2）①控制SO2和氮氧化物的排放 ②植樹造林，淨化空氣
17.（1）酸雨 有害化學藥品 重金屬 水體富營養化 （2）不易分解 積累 生物體內 外界環境 （3）慢性中毒 急性中毒 致癌作用 （4）垃圾 “放在錯誤地點的原料” （5）過濾、沉澱 污水中的多種需氧微生物
18.（1）渾濁的河水妨礙了河流裏植物的光合作用，使氧氣的釋放量減少。
（2）隨着河水礦物質顆粒的沉澱，水生植物的光合作用又逐漸恢復原有水平，氧氣釋放量增加。
（3）河水被污染，使水中二氧化碳的溶解量減少，導致pH升高光合作用又逐漸恢復到原有水平。
（4）便於對比，減少因環境條件和時間不統一引起的測量誤差；對水生植物而言，中午光照強度較強，光合作用較強，取值容易且明顯。
