國中英語備課組教學計劃

一、指導思想：

以新的中國小英語課程標準為指導綱要，全面實施二期課改，認真系統地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節複習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閲讀和書面表達等方面體現優勢，進一步提高九年級年級英語的教學質量。在實施過程中注重對潛能生的輔導，幫助他們順利完成國中階段的學業考試，並且合格畢業。

二、工作要點：

1、認真研究英語學科的教學基本要求與訓練，制定九年級英語複習計劃。

本備課組英語教師認真學習新課程標準和根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，吃透考綱的各條要求，制定了詳細的複習計劃。在總複習階段主要採用“三輪複習法”，先全面學習，後進行重點複習，最後適應性考試複習，做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。在上新課的同時，開始進行詞彙總複習，利用早讀時間教學生朗讀考綱核心詞彙，並進行默寫，及時批改及時反饋，在期會考試前完成第二輪的詞彙複習。同時，每週複習一項詞法或句法，精選配套練習進行訓練鞏固。另外，我們還在每週安排一次聽力和閲讀課，指導學生提高自己的綜合能力，每週還安排一次綜合能力的訓練，對學生進行作文輔導。

2、備課組加強合作，提高複習的質量和效率：

複習的目的是“温故”。“温故”的過程是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關內容的複習時間。

第一階段複習重點以知識點掃描為主，夯實基礎。

第二階段複習是分塊複習。

第三階段重點是全面提升學生應試的能力。

各位組員集體協作，為學生打印詞彙默寫表，製作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓練題，出好高質量的測驗卷和月考卷。備課組統一作業規範，明確每天的口語作業與書面作業；認真落實。教師結合教學內容和學生實際水平，佈置層次分明、題型結構合理、題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選編的練習，讓每個學生都能有收穫，都能享受到成功的快樂。批改作業時"粗改"與"精批"相結合，講評練習時做到有的放矢，而且能使學生知曉自己知識上的缺陷做到“對症下藥”。

3、以公開課為載體，提高組內教師的課堂教學能力及科研能力。

本學期，我組要求組內教師根據課堂教學改進計劃的改進點相互間隨堂聽課，然後進行集體點評，提出改進方案和意見，最後，開課教師要進行反思，提出改進措施。同時，周清教師要在全區開設一堂狀語從句複習研討課。我們將要求每一節公開課都要確定研究點，如：如何在英語學科的課堂教學中滲透兩綱教育，鼓勵教師多讀書，多思考，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現教科研一體化，使他們在自己專業化發展的道路上不斷前進。

4、加強新一輪的課堂教學改進計劃的實施。

教師根據教學中的五個環節（備課、上課、作業、輔導、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我研究的力度，要根據學生的情況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施計劃及措施，要提高備課的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，重視作業的批改和個別輔導，改革教學評價方式。我們要着力於過程與方法改進的研究，上好每一堂家常課，做到目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

5、抓好ssp杯九年級學生英語競賽，提高處九年級畢業班學生的優秀率和合格率。

着力抓好ssp杯九年級年級的英語競賽工作，讓優秀的尖子生的能力得到鍛鍊。我們要及時把握會考命題方向，夯實詞彙和語法知識，加強基本技能的培養，要搞好每一次月考，並及時進行質量分析，提出整改措施，不斷提高學生的聽説讀寫能力，同時加強對後進生的輔導，不斷提高畢業考試的合格率與升學考試的優良率，爭取整體教學成績的新突破。

本學期我組的工作，以提高學科素質為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、優化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。

一、更新教學觀念，瞄準角色定位。

教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，儘快調整好心態。

二、注重彼此交流，發揮集體智慧。

充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然後集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和週週清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。

三、研究教法、學法，提高教學效益。

1、針對英語詞彙量特別大的特點，我們將採取“分化教學，整合競賽。”

的'方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完後進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，並及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕鬆，考的滿意”的效果。

2、針對對話、課文，我們採用情景教學法和任務式教學法。

創設情景是提高學生學習英語興趣的最好的途徑，教師要善於調動學生的積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將採用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，複習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。

3、針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，採用不同的教學模式：

（1）觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。

（2）集中呈現——對比分析——專項梳理——鞏固運用的綜合複習教學模式。

在採用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。

4、重視聽力的培養。

教師在課堂上儘量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。

以上是我們學校七年級英語備課組工作計劃，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。

四、抓好培優輔差工作、

為避免一部分差生產生厭學情緒，讓他們能夠跟上腳步，不至於掉隊太遠，在業餘時間多給他們一些輔導，給他們多説一些鼓勵性的話。

為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。

總之，我們七年級英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。