【精品】大班美術教案範文集錦五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的大班美術教案5篇，歡迎閲讀與收藏。
大班美術教案 篇1
教學目標：
1、知識與技能目標
通過本課的學習，瞭解中國傳統繪畫的基本特徵和表現形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現動物臉部特徵。
2、過程與方法目標
在用中國畫表現動物的臉的過程中培養學生認真細微的觀察力、表現力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態的細緻刻畫，學會運用中國畫的技法表現動物的臉，能將動物的臉進行誇張、再現;能夠自主探索繪畫創作。
3、情感態度與價值觀目標
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發學生創作的熱情，加深學生對中國繪畫的熱愛之情。培養學生自主探究的精神，培養學生形成與動物、人與自然和諧，平等發展的意識。
教學重點：
嘗試用中國畫的形式來表現動物臉部的動作、神態、表情。
教學難點：
對動物臉部特徵動作、神態主要特點的合理把握。
教學準備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學過程：
(一)、情境導入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學習最好的老師。因此在這一環節，我將以“猜謎語”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是隻鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學生的興趣，充分調動他們的學習興趣，為之後的學習打下良好的基礎。
(二)、引導分析、示範講解
在這一環節主要是賞範畫、談構思，交流討論，解決重點。
1.首先組織學生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學生認真觀察貓頭鷹的臉部特徵，並思考：
作者採用什麼形式來進行創作，他是用什麼技法去體現貓頭鷹臉部特徵的?
引導學生觀察分析貓頭鷹的動作、神態，體會名家創作的形式，並組織學生到講台上進行對貓頭鷹的特徵進行分析總結，從而加深理解和體會。
2.採用多媒體的形式展示不同動物的臉部特徵，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。並請學生總結回答：
各種動物的臉部有什麼獨有的特徵?如何運用中國畫的形式來進行創作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的鬍鬚，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以採用中國畫中幹筆濃墨皴擦點染的形式來表現動物的臉，引導學生根據展示的圖片來思考總結動物臉部的特徵，總結如何運用中國畫創作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創作做好鋪墊。
最後教師進行課堂示範，示範小貓臉部特徵，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍幹後塗色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫出小貓的鬍鬚，注意控制用筆的力度。通過這一環節來突破本節課的重難點。
(三)學生練習、教師指導
引導學生用創新的'思維方式結合現實生活中動物的臉的特徵，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，並注意臉部表情也正的刻畫。並鼓勵學生對於臉部造型進行大膽創新。
(四)展示評價、交流分享
練習完成後收集全班學生作品，在展示區進行展示，師生共同欣賞，以學生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然後全班學生進行投票選出較為優秀的作品，再由優秀作品作者對分享自己的創作心得，最後教師對整個學習創作過程進行總結評價，並根據學生的情況給予肯定和表揚。
(五)課堂小結、拓展延伸
在課堂結束，肯定學生在課程中的表現，運用拓展延伸對本節課程進行總結，鼓勵學生在課後留心觀察身邊的小動物，呼籲大家共同保護動物，保護環境，這樣既能提高學生對日常生活的觀察與表現能力，又增進了同學們對大自然的熱愛，從而引導學生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設計：
動物的臉
小貓→大眼睛、長鬍須，
大象→長鼻子、大耳朵，
老虎→頭上“王”字。
活動反思：
首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。然後利用猜謎遊戲，使幼兒有意瞭解不同動物的臉部特徵……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了幼兒學習畫畫的興趣。
引導幼兒根據經驗和觀察，瞭解動物臉部的形狀特徵，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚瞭解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發生，示範環節我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的薰陶。不足之處：若是能再多給幼兒創造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養將更有益處。
大班美術教案 篇2
活動目標
1、學習把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、叁角形，並拼貼成各種物體。
2、培養幼兒認真細緻的學習態度及良好的作畫習慣。
3、發展幼兒的想象力和形象思維能力。
活動準備
1、複習對圓形的認識。
2、學習剪圓形。
3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。
4、剪刀、膠棒、鈎線筆、油畫棒、作畫紙若干。
活動過程
1、鼓勵幼兒積極思維，激發幼兒的創作慾望。
(1)教師出示圓形紙片。
“小朋友，看這是一張什麼形狀的紙?”
(圓形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”
幼兒集體操作。
教師幼兒請一名上來邊折邊説。
教師小結：
“對了，把圓形紙片對摺就變成了半圓形。”
(2)教師將半圓形對摺成扇形，讓幼兒觀察。
“小朋友看，這是什麼形狀?”
幼兒討論。
“對了，這是扇形。你們會折嗎?”
幼兒嘗試。
教師幼兒請一名上來邊折邊説。
教師小結：
“對了，把半圓形紙片對摺就變成了扇形。”
幼兒再次嘗試。
(3)“那麼半圓形怎樣折會變成叁角形呢?”
幼兒嘗試。
教師示範並講解：
“把半圓形紙片對摺就變成了扇形，然後打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了叁角形。也就是把有弧度的地方向中間折。”
幼兒再次嘗試。
(4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和叁角形嗎?”
幼兒練習。
2、引導幼兒觀察範例“花兒朵朵”，重點講解橢圓形的折剪方法。
(1)“今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什麼?它們是什麼圖形拼貼出來的?”
教師出示範例，幼兒討論。
(2)重點示範講解橢圓形的折剪方法。
“小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎麼折剪出來的嗎?”
幼兒討論。
教師示範並講解橢圓形的折剪方法：
先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對摺。
然後將多餘的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。
幼兒操作。
3、引導幼兒大膽想象，創作作品。
“今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、叁角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的`畫呢?”
“那小朋友們想用這些圖形片片創作出什麼作品呢?”
幼兒大膽講述。
“其實很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧!”
教師邊説邊出示範畫。
幼兒創作，教師巡迴指導。
指導過程中提醒幼兒注意以下幾點：
1)先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。
2)摺好後先在作畫紙上擺一擺，然後再貼。
3)貼好後再添畫上背景。
4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。
評選幼兒最喜歡的作品。
教學反思
在本次教學過程中，幼兒的積極性很高，都能根據自己的經驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中，每一個幼兒都能自己動手，並能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發揮的權利，使本次活動達到了目標。看到孩子們如此認真和投入製作，我感到無比的欣慰!
大班美術教案 篇3
【活動目標】
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、瞭解住宅小區的房子結構，房子有前有後的佈局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
【活動過程】
一、組織幼兒討論“住宅小區”。
提問：
1、為什麼叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小區是什麼樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什麼不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什麼？
5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有後、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”。
1、師：怎樣在一張紙上畫那麼多房子？（幼兒自由討論）
2、師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什麼位置？應該大些還是小些？
3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有後的？（引導幼兒説出前面的房子是完整的，而後面的房子應該部分被遮掩的）
4、師：你見過的房子是什麼樣子的？什麼形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示範讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面佈局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面佈局來進行評價。
【活動反思】
1、文中的題目比較新奇，引用揭題來引起懸念，激發閲讀興趣。利用動物和人類的“住宅”的聯繫及區別，引起孩子 的學習興趣。説説動物住處的稱呼，讓學生在拓展中積累，在比較中感受作者的感情。
2、從“住宅”入手，瞭解蟋蟀住宅的特點，並適時地進行擬人句的學習，這也是本篇文章很大的亮點，此文不僅是科學説明文 同時也是一篇優秀的文學作品，課文中的'語言乍看平實，其其實文章涵蓋着作者濃濃的情懷。我讓學生多次找出擬人句並重點地指導朗讀，訓練了學生的語感。使學生在情感的感染之下學習觀察，潛移默化地受到作者喜愛昆蟲、熱愛自然的教育。
3、通過重點詞句學習語言。文中許多詞語和句子都寫得別有特色。比如：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”這句話我要求學生們反覆閲讀，運用上下文的互相比照的方法加深理解。結合體會段中的“臨時”“隱蔽所”“得來不費功夫，棄之毫不可惜”等體會“不肯隨遇而安所表達的豐富內涵。再如：”當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。“引導這句話時，我給學生設疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅説成是”住宅“，而且還説是個”偉大的工程“你覺得是不是有點誇張了？從而又引導學生認真讀書，從蟋蟀住宅的外部和內部兩方面的特點來感受蟋蟀的聰明才智和建造出這樣的住宅簡直是一個奇蹟，所以説它是偉大的工程一點也不誇張。
最後，我把課堂拓展到課外，讓孩子成為蟋蟀住宅的開發商，再給蟋蟀提一些好的修建住宅的建議。並且在課後蒐集一些科普 短文來閲讀。覺得這樣一來學生可以《蟋蟀的住宅》一課作為起點，再多接觸一些科普文章。這樣他們既可以增長課外知識，又可以鍛鍊讀書能力。從而實現語文與生活的銜接，語文與實踐的融合。
大班美術教案 篇4
一、活動目標：
1、欣賞凡高作品，感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達出來的強烈情感。
2、幼兒創作類似的作品，大膽構圖、用色，學習表達自己的情感。
二、活動準備：
1、教具：《星月夜》課件。
2、學具：幼兒人手一份白紙、油畫棒。
三、活動過程：
（一）名作欣賞：
1、比較導入：
1）今天老師帶來了一位大畫家的作品，請大家仔細看看。你看到的是什麼？它是什麼樣子的？看了有什麼感覺？（放課件，出示單獨的樹和白色背景，引導幼兒講述）
2）這幅畫跟小朋友們平時畫的畫比，哪個更漂亮？為什麼？
3）如果你是畫家，會在空白的地方畫什麼？為什麼要這麼畫呢？（幼兒討論）
4）引導幼兒講述自己的決定，啟發幼兒豐富自己的想象、完善自己的語句。
2、引導幼兒觀察作品的用色：
1）我們來看看，畫家在空白的地方畫什麼呢？（放課件，出示地面背景，引導幼兒討論）
2）幼兒講述看到的背景畫面，能用完整的語句描述。
3）引導幼兒描述畫面上的色彩：大家仔細看看，現在這幅畫中用了哪些顏色？哪種顏色用得最多？這些藍色相同嗎？什麼地方用了深藍，什麼地方用了淺藍？用深深淺淺的藍色的畫出的畫面，給我們什麼感覺？
4）引導幼兒繼續想象，豐富畫面：小朋友都説，現在這幅畫看了以後心裏悶悶的，感到冷冷的、有點難過。懷着這樣的心情，大家想在空白的'地方用什麼顏色畫？用這些顏色畫什麼呢？（幼兒討論）
5）個別幼兒講述自己想象的畫面。
3、完整欣賞：
1）那麼這幅畫空白的地方會像小朋友想的那樣，出現一些鮮豔的、美麗的東西嗎？我們再來看一看。（放課件，出示完整的畫面）
2）幼兒講述：看到什麼了呀？為什麼一下子就能看出畫的是星星和月亮？（它們是什麼顏色的？掛在哪裏？天空又是什麼顏色的？）看了這樣的星空 ，你有什麼感覺呢？為什麼會覺得很好看、很吸引人？
3）引導幼兒感受色彩帶來的情感衝擊：小朋友説得真好。畫家用淺藍色畫出了夜空，用明亮的黃色畫出了閃爍的星星和皎潔的月亮。藍色和黃色對比強烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。
4、進行對比，瞭解畫家的作畫方法和畫作的意境：
1）這是一個小朋友畫的夜空，看看跟大畫家畫的有什麼不同？（引導幼兒發現用色的方式不同）這樣的星空給我們什麼樣的感覺？（幼兒討論、講述）
2）畫面中還有什麼地方也是用這樣的方法畫的？
3）畫家這樣畫，想要告訴我們什麼呢？
5）這幅畫有一種和其他圖畫不同的美。這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的、短而有力線條，明亮的星星和月亮好像被漩渦包圍着，大樹像火苗一樣旋轉上升。深沉的藍色和明亮的黃色對比強烈，這都讓我們感到很緊張、心情很憂鬱難過。現在，我們看着畫面給它起個名字吧。（幼兒討論、講述）
5、教師講述，介紹畫家：
1）那麼，究竟是誰畫出了這樣特別又美麗的畫作呢？看，就是他！（放課件）他的名字叫凡高，是荷蘭的著名畫家。這幅是他的自畫像，也就是凡高畫出來的自己。看了他的自畫像，大家覺得凡高是個什麼樣的人？（幼兒討論、講述）
3）教師介紹凡高生平：凡高從27歲開始學畫，而在37歲時他就去世了。雖然凡高畫畫只有短短的十年，卻給我們留下了許多美麗的作品。瞧，這些都是梵高的畫作。（簡單介紹）我們欣賞的就是他的名畫《星月夜》。
5、幼兒學習畫家的畫法進行創作：
1）現在，我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎？畫之前先回憶一下：你看到有着明亮的星星和月亮的天空下有什麼？你當時的心情怎樣？可以用什麼顏色來表達你的感受？仔細想想 ，想好了再畫。
2）幼兒作畫，引導幼兒大膽的表現。
3）討論、評價幼兒作品。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2、教幼兒學會廢物利用，充分發揮想象力，培養幼兒的創新精神。
3、培養幼兒的相互合作、協調的能力，並學會展示自己的作品。
4、初步培養幼兒的環保意識。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的報紙。
活動準備
1、足夠數量的舊報紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機、等等。
3、課前玩過使用報紙作玩具的體育遊戲。
活動過程實錄
1、導入活動。
教師出示舊報紙提問：“我們用舊報紙玩過哪些遊戲，是怎樣玩的？”
幼兒自由回答
教師總結：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個好辦 法，你們看清楚老師是怎麼玩的。”我們可以將報紙貼在胸前或平拉於手臂後，玩‘跑報紙’遊戲；把報紙剪兩個洞，將腳放到洞內，玩‘走大鞋’遊戲；兩人將報紙平放高出地面一點，玩‘鑽電網’遊戲；把報紙捲成紙棒當孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’遊戲等等。
2、教師簡單介紹一些報紙手工的製作方法。
教師示範講解：“舊報紙可以玩遊戲，鍛鍊身體。我們還可以用它做什麼呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答後，教師總結並説明做法：
（1）將報紙當成一塊布，自己做服裝設計師。
（2）用報紙折一頂漂亮的帽子。
（3）將報紙捏成團，沾顏料白布上拓印繪畫。
（4）用報紙捲成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。
（5）剪貼報紙畫。
（6）報紙摺紙。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
A、鼓勵幼兒友好合作，嘗試各種創造與別人不一樣的操作報紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全，教師瞭解每組幼兒的構思，並幫助有困難的小組，並指導操作的基本技巧。
4、欣賞、講評，活動結束。
（1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。
（2）教師鼓勵幼兒的創新合作精神，表揚合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。
活動延伸：
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。
通過本次活動設計新穎，有創新意識。以下是我的幾點體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報紙進行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的'廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養了幼兒的環保意識。
2、為幼兒創設一個寬鬆的自主環境和展示自我的平台，體現幼兒是活動的主體。活動開始時，教師向幼兒展示各種廢舊物品製成的美工作品，教師只做簡單的介紹後就鼓勵幼兒利用教師提供的報紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進行創造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學習，主動的動手進行創造性想象探索操作，體驗到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悦和創造的樂趣。
3、活動的延續性值得探索加強。
整個玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應總結經驗不斷改善、拓展主題。幼兒製作出時裝後，大家發現報紙時裝的色彩有些單調，於是想到可以將添加色彩或剪綵紙貼上去的方法做時裝，這樣一來更美麗了。
通過本次的實踐教學，幼兒能夠探索操作中，自由地發揮想象力，創造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。
