黑貓警長小班教案

作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的黑貓警長小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

1、練習在高度為20釐米，間距為（15—25釐米）的椅子上平穩的走，發展幼兒的平衡能力和協調能力。

2、樂於與同伴合作、勇於接受挑戰，體驗體育活動帶來的樂趣。

3、能根據指令做相應的動作。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

1、幼兒已經觀看《黑貓警長》的動畫片

2、幼兒有玩椅子的經驗，並會打開合攏小椅子的方法。

3、高度為20釐米的摺疊椅子（紅、黃、藍三種顏色）人手一把。黑貓警士胸飾與幼兒人數相等。《黑貓警長》的音樂。把高度為12釐米的椅子做的樹樁和玩具小老鼠若干，3個老鼠籠供幼兒遊戲時使用。

4、場地佈置見活動場地

幼兒獨木橋樹樁老鼠籠

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　　活動過程：

一、導入環節：黑貓警長來巡視

1、幼兒以黑貓警長的身份雙手持椅子精神飽滿地四散進入場地，並按一定的距離站好。

2、在音樂的伴奏下，師生共同進行自編的椅子操。（具體操節如下：上肢運動—體轉運動——下蹲運動—腹背運動—— —跳躍運動—整理運動等）

二、探索環節：黑貓警長練本領

1、幼兒自由探索玩椅子，體驗玩椅子帶來的樂趣。

幼兒發揮想象自由探索椅子的不同玩法，對有創造性玩法的幼兒及時鼓勵和肯定，同時集體讓幼兒學一學，練一練，滿足他們玩的慾望。

2、幼兒嘗試練習走獨木橋，發展幼兒的平衡能力。

（1）通過創設情景，引出搭橋。

引導幼兒看標記合作佈置場地，提高幼兒合作佈置場地的能力。

（2）第一次魚貫式練習走高度為20釐米的橋，教師觀察指導，提醒幼兒穩穩的過橋並注意安全。

（3）第二次嘗試走間距為15釐米的橋。教師注意幼兒的動作和安全。

在第一次練習的基礎上，師生共同發現問題，解決問題。怎麼才能又穩又安全的走過小橋？然後通過師生互動的方式幫助幼兒明確過橋的動作要領。

（4）為了進一鞏固動作的要領和提高練習的密度，幼兒第三次嘗試走間距為15—25釐米的橋。根據能力的差異幼兒自由選擇，滿足不同孩子的需求，體驗集體遊戲帶來的快樂。

三、遊戲環節：黑貓警長捉老鼠。

1、教師介紹比賽玩法和遊戲規則。

2、幼兒遊戲，感受合作的快樂。教師注意保護幼兒的安全。

3、教師小結幼兒比賽的情況，激發幼兒積極向上、勇於挑戰運動的熱情。

四、放鬆環節：黑貓警長勝利了

1、黑貓警長慶祝。師生共同隨音樂做放鬆動作。

2、黑貓警長退場。在音樂聲中一個跟好一個走出場地，結束活動。

　　活動延伸：

幼兒繼續探索椅子的不同玩法，體驗創新的樂趣。

　　教學反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力，並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好。

活動目標：

1、 複習以某一物體為中心，認識上下、前後、裏外的空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一隻老鼠。

4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右佈滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

活動過程：

1、 談話導入遊戲，分配遊戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，説有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察後需向警長報告敵情，教師着重指導彙報時的正確表達。

“我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一隻老鼠

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”

白貓 警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一隻老鼠後方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們

真能幹在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”

活動反思：

整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處於比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的情景設計滿足幼兒學習的願望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分説出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一隻老鼠。

第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了説句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠後，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悦的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由於陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況瞭如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。

活動名稱：

黑貓警長(小班) ——創設環境，激發小班的幼兒興趣和好奇心，促進交往的活動設計

一、活動目標：

1、複習以某一物體為中心，認識上下、前後、裏外的空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、學習句式：我在**上(下…)發現(抓到了)一隻老鼠。

二、活動準備：

1、黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右佈滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、活動過程：

1、談話導入遊戲，分配遊戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、“接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到*地方打來的電話，説有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

3、白貓警士進入創設的場景中，偵察後需向警長報告敵情，教師着重指導彙報時的正確表達。 “我在**上面(下……)發現(抓到了)一隻老鼠

4、黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一隻老鼠後方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能幹在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”

小班體育活動：黑貓警長

活動內容:

活動重點：學習過竹梯時保持身體平穩，發展平衡能力及身體的協調能力。

活動難點：嘗試自主探索各種過竹梯的方法。

活動目標：1、學習過竹梯上時保持身體平穩，發展平衡能力及身體的協調能力。

2、嘗試用不同的方法過竹梯，初步發展幼兒的自主探索能力。

3、體驗自主遊戲和創造性遊戲的快樂。

活動準備：若干長梯、奶粉罐，小書包若干充當糧食，糧倉一個。小貓掛飾若干。黑貓警長的音樂。

活動過程：

一、以角色“黑貓警長”的身份引出活動，聽音樂做熱身操，激發幼兒活動的興趣。

師：今天，黑貓警長要學習新本領了，來，我們先做熱身運動。

二、學習嘗試自主探索各種走竹梯的方法。

1、發幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。

師：你們看前面有些竹梯小路，請你們走一走，看看誰想的方法多。

2、請幼兒展示自己富有創意的動作。

師：誰願意將自己的方法表演給大家看？

3、引導幼兒嘗試各種走竹梯的方法，如走橫檔、走兩邊、走空擋、側走竹梯邊等。

三、通過遊戲“保護糧倉”，發展身體平衡性及協調能力。

師： 接到命令，農民伯伯的糧食被老鼠偷走了，我們要把糧食從老鼠家搬運回糧倉裏。

1、介紹遊戲的名稱及玩法：自己選擇過竹梯的方法，過了竹梯，繞過樹林（奶粉罐），從老鼠的家裏搬一包糧食，從旁邊的小路跑回來，把糧食放到糧倉裏。

2、師生共同參與遊戲。

四、延伸活動。

師：接到命令我們又有新的任務要去執行了，開上車子出發。

　　一、 活動目標：

1、 複習以某一物體為中心，認識上下、前後、裏外的`空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一隻老鼠。

　　二、 活動準備：

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右佈滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

　　三、 活動過程：

1、 談話導入遊戲，分配遊戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

2、 “接電話”進入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，説有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”

3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察後需向警長報告敵情，教師着重指導彙報時的正確表達。 “我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一隻老鼠

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一隻老鼠後方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能幹在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”

《黑貓警長》課後反思：

整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處於比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的情景設計滿足幼兒學習的願望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分説出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一隻老鼠。

第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了説句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠後，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悦的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由於陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況瞭如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。