讀後感(推薦5篇)

當閲讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀後感(推薦5篇)，希望對大家有所幫助。

讀後感(推薦5篇)1

我現在是一名五年級的學生，語文書上有一篇課文的題目是《厄運打不垮的信念》，厄運指不幸的遭遇，信念指自己認為正確而堅定不移的觀點，課文中的談遷就是有這種厄運打不垮的信念，所以才名垂青史。

這篇課文主要講了：史學家談遷為了編寫一部可以令人相信而精彩的明史，花了二十多年，終於完成一部鴻篇鉅製《國榷》。此時，談遷心中的喜悦可想而知，但是，天有不測風雲，這時，《國榷》被小偷偷走了，更何況此時談遷已經年近六旬，但是厄運並沒有打垮他，他心中的信念激發了他的潛能，他下決心重新編寫，功夫不負有心人，終於一部新的《國榷》誕生了。課文最後總結：人只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。

是啊，人生道路難免有一些崎嶇和坎坷，但你心中的信念就會為你掃除他們。平時，有些同學考試考了低分，就對自己沒有信心。但他們沒有想到，談遷經受的磨難與我們的小小的挫折相比，簡直是天壤之別。

還記得老師説，磨難是創造天才的天堂，人生就是一個漫長的旅行，路上難免有“刺刺草”，但是它們並不能擋住你的慾望，那時，正如課文所説，希望之光就會驅散絕望之雲。

讀後感(推薦5篇)2

我讀了《中華美德故事》這本書，讀完後，使我大有感觸，讓我懂得了百善孝為先。知道了孝敬父母尊敬長輩佔所以美德的第一位。

令我印象最深刻的是那《親嘗湯藥》這個小故事，它講了漢文帝劉恆悉心照顧生病母親的感人事蹟，感觸很深。漢文帝即為古代著名的孝子之一，他以仁孝之名聞名天下，雖為皇帝，但在母親生病時仍日夜服侍，親手為母親煎藥並試藥。就這樣堅持了3年這麼長的時間，十分不容易。

這個故事也讓我聯繫到我的爸爸媽媽現在無微不至的照顧着我感受到爸爸媽媽照顧我的辛苦，給我吃好、穿好、生活好、每天如一日的送我上學、接我放學，非常辛苦。為了讓我學習知識、開闊眼界，時常帶我出去旅遊，欣賞各地美景，盡力的給我創造良好的生活和學習環境。等我長大了，爸爸媽媽慢慢變老，身體狀況慢慢變差，我一定要關心、愛護他們，就如同現在他們陪伴着我一樣陪伴在他們左右，我要做一個孝順的兒子。生活中我一定要向劉恆皇帝學習，學習他從行動上，從細節上孝敬長輩的行為，不要將孝順只是掛在嘴邊。

讀後感(推薦5篇)3

《搗蛋鬼日記》這本書主要寫了搗蛋鬼加尼諾在他快樂而委屈的童年所做的惡作劇，如：他在客廳釣魚，卻釣下一個老人僅剩的一棵牙齒；他在家裏表演魔術，卻差點射瞎一個客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫的扣眼上點炸了；他搞了一個，掛在樹上的“猴子”是鄰居家的小孩……他神奇而富有想像力的“傳奇”經歷始終令人忍俊不禁。

讀完這本書，我覺得搗蛋鬼加尼諾就像我們身邊的一個淘氣包，非常熟悉和親切，沒有任何距離。他的搗蛋是建立在快樂之上的，可是大人們總是以為孩子必須靠打罵和修剪才能成材，這些父母完全理解錯了。孩子們有了錯誤應當改正，但不能靠棍棒。小孩子需要的更多的是愛，而不是棍棒。用棍棒教育出來的孩子的想像力和創造力已經扼殺在成長之中，而且又會對自己今後的孩子會繼續新一輪的棒打。孩子的本質是好的，可是卻受了大人和棍棒的影響，才搗蛋。所以，應該推行真正的愛的教育，讓孩子自己去創造，也許會更好。

這種“棍棒教育”在生活中隨處可見，報紙上隔三差五的就要報道一次：學生被棍棒教育逼瘋，受不了棍棒教育而離家出走的，自殺的等不計其數，還有被棍棒打死的，只會説“是”的，所以，請停止使用這種教育方式，改用“愛的教育”吧！

讀後感(推薦5篇)4

今年我學習了一篇名叫《詹天佑》的課文，學習了這篇課文後，我感悟到了許多深刻的人生哲理和啟發。

本文記述了詹天佑不怕帝國主義對清政府的嘲笑與要挾，依然接受了修築京張鐵路的艱難任務，白天探測線路，晚上繪圖計算，創界性地開鑿了人字形鐵路，成功修築了京張鐵路的事。

詹天佑面對譏諷與嘲笑依然接受了看似不可能的任務，克服了重重困難，修築了完全由中國人自己修築的第一條鐵路，用血汗洗刷了中國的恥辱，這是一件多麼偉大的事呀！正是因為詹天佑不畏艱苦，任勞任怨，身先士卒地工作作風才使他在如此惡劣的環境下，甚至有生命危險的環境下，還能全身心地投入到工作中。

但我卻沒有詹天佑的那種無論在怎樣惡劣的環境下都能全身心投入到工作中的那種精神。

記得有一次，奶奶請姑姑到我們家做客，吃完午飯後，我在房間裏寫作業，姑姑和奶奶在客廳聊天，嘈雜的聲音不斷傳入我的房間，終於，我忍不住了，衝出房間到客廳對姑姑和奶奶大吵大鬧。

現在回想起來可真有點悔不當初！

詹天佑作為“中國鐵路之父”曾經説過一句話，“各處所學，各盡所知使國家變得富強，足矣立於地球之上”。

詹天佑不僅是這樣説的，同時也在用自己的實際行動書寫着對祖國的赤誠。

我要向詹天佑學習，從今天開始好好學習，長大以後成為祖國棟樑之才，報效祖國。

讀後感(推薦5篇)5

《格列佛遊記》的作者是英國著名的諷刺文學家斯威夫特，同樣，《格列佛遊記》也是一部十分傑出的諷刺小説，它通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他和慧駰國的種種奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡，以及英國資產階級在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

書中描繪的慧駰國的旅行使我最印象深刻。1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的.慧因國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什麼叫“懷疑”、什麼是“不信任”，在他們的國度裏一切都是真實的、透明的。這個國家的統治者是富有理性，公正而誠實的馬，供馬驅使的耶胡卻是一羣醜陋齷齪、殘酷好鬥的畜類。耶胡好吃懶做，貪得無厭，特別喜歡在田間尋找一種發亮的石頭。為了爭奪石頭，它們就會搏鬥起來，甚至發動大規模的戰爭。它們喜歡吮吸一種草根，吃多了以後就相互摟抱、廝打，醜態百出。它們也有自己的頭目，頭目還有寵臣。這些寵臣被主子拋棄以後會受到全族類的欺辱。耶胡的種種特性，揭露了當時的社會罪惡者諸如貪財好鬥、酗酒荒淫，這些都集中在耶胡的身上。斯威夫特所創造的耶胡無非是對當時英國的社會政治生活和惡劣風尚的集中諷刺。

格列佛在慧因國裏度過了一段美好的時光，他完全融入這個社會，以致於與暗喻人類的耶胡交往時形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，使他感到失落，對人類產生了極度的厭惡。

《格列佛遊記》不但具有深刻的思想內容，而且具有比較完美的術形式。斯威夫特的藝術技巧有許多地方是值得我借鑑的，首先，斯威夫特利用虛構的情節和幻想手法刻畫了當時英國的現實，同時他也是根據當時英國的現實才創造出一個豐富多彩的、童話般的幻想世界，斯威夫特的幻想和現實是和諧統一的，格列佛在小人國、大人國、飛島、馬國的遭遇各不相同，但都安排得合情合理，毫無破綻。他每到一個幻想國度都受到不同的待遇，繪聲繪色，使作品具有藝術的真實感，這種真實感具有巨大的感染力，讓我深刻的感受到了強烈的諷刺。

《格列佛遊記》以其傑出的諷刺而垂名於世界文學史，深刻的揭露了社會的醜惡現象和矛盾關係，指出其本質，在這個假期中，讓我深刻的的記住了這個有着強烈正義感的人。