語文園地一教學設計參考方案
教材分析
本次語文園地包括口語交際、習作、我的發現、日積月累和寬帶網。口語交際的內容是讚美祖國壯麗河山,啟發學生走向大自然去領略美麗的自然風光。習作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。“我的發現”以對話的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結。日積月累選編了5句有關描寫自然風光的古詩名句。寬帶網是一項蒐集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。
教學目標
知識與能力 :掌握本單元字詞,積累古詩名句。
過程與方法:學會制定春遊方案;能按一定順序觀察景物並具體生動的奧寫下來;發現排比句的特點。
情感態度價值觀:激發學生熱愛祖國山河的思想感情,同時培養孩子們蒐集信息的能力和興趣。
學情分析:
本次語文園地的內容與以往差不多,口語交際與作文都與景物有關,學生已經寫過多次,並不陌生。難點是如何把景物寫具體寫生動。這就要求學生課下多觀察,細觀察。古詩名句理解需要教師點播,寬帶網重在引導學生利用網絡蒐集信息,提高蒐集信息的能力。
教法與學法:課下細緻觀察與課上指導交流相結合,口語表達與書面表達相結合
教學準備:課下按一定順序觀察校園一處景物
教學時間安排:兩課時
第一課時
口語交際
一、導入新課
談話引入:春天已經悄悄地來了,你從什麼地方感受到了春的氣息?你們想出去找找春天嗎?今天我們就要商量商量,怎樣才能快樂、安全、有意義地找到春天。
二、讀課題,明要要求。
1、自讀課題,弄明白説話的主題是什麼。(春遊計劃)
2、圍繞這個中心,要説清楚哪幾個要點呢?
(1)時間、地點
(2)準備工作
(3)開展的活動
3、除了書上提到的這幾個方面,你覺得還有必要説清楚什麼。自由補充
三、分小組討論
1、提出要求
(1)圍繞中心話題進行討論。
(2)分工合作,團結協作。
(3)學會傾聽
(4)作好記錄,形成書面計劃草案。可以表格的形式進行。
時間
地點
活動內容
準備工作
分工
其它
2、自由組合。並選出組長
3、進行討論。
4、各小組進行彙報。
5、評一評:取長補短,統一意見,形成班級的春遊方案
第二、三課時
習作
一、導入新課
談話引入:春天來了,校園也呈現出不同於以往的生機,同學們在課前仔細觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎,最美的是什麼。(自由發言)想把這些美用筆記錄下來嗎?
二、讀題:明要求。
1、自讀題目,弄清寫作的`內容和要求。
2、梳理:內容:
(1)校園的一處景物
(2)別處的景物
(3)發生在校園的一件事
要求:順序清楚,內容具體,語句通順。
三、指導選材:
1、典型***:寫一處景物,選擇最美的、自己觀察得最仔細的。
2、新穎:善於發現別人沒有發現的
四、指導寫法:
1、要有一定的順序
2、怎樣寫具體:觀察要細緻;採用多種表現手法;語言優美。
五、相互交流:
1、分小組交流自己的構思,在交流中得到啟發。
2、提出自己在思考過程中遇到的問題。
六、擬定草稿。教師指導,及時發現優點和問題。
七、學生完成後,選擇一篇較為典型的文稿做點評,肯定優點,指出問題,然後對自己的作文進行修改。
第四課時
我的發現日積月累
一、複習導入。
檢查讀詞語盤點裏的詞語,有選擇地聽寫。
二、我的發現。
1.分角色讀對話。
2.説説小林和小東發現了什麼?
3.讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,説説這樣的句式有什麼好處?
4.全班交流。
5.摘抄。
6.想一想:我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子。
三、日積月累。
1.自由朗讀詩句。
2.説説自己讀懂了意思的詩句,提出難以理解的詩句。
3.教師點評釋譯。
4.比一比,看誰背得多,看誰背得快。
四、寬帶網。
1.自讀。看圖,讀文,説説從中瞭解的知識。
2.小組交流:説説自己瞭解的五嶽和五湖。
3.拓展知識:蒐集或下載資料,遨遊祖國的山山水水
4.集體交流:圖片附文交流,或者就圖片口頭介紹,或者藉助投影儀口頭介紹。
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