語文園地一精品教學設計

【教學目標】

１、在學習中引導學生自己去發現，並體會發現的快樂，激發學習的興趣和願望。

２、幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。

３、練習口頭語言表達能力。

【教學準備】

生字卡片、小黑板。

【教學時間】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

一、我的發現

１、學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。

２、辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。

３、組詞語，區別每組兩個字的意思。

４、書中的學習小夥伴是用什麼方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？

（形聲字聲旁識字的'方法或熟字減一減的方法。）

二、我會認

１、讀準字音，重點指導：

翹舌音“支”，後鼻音“龍”。

２、學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。

３、改變語境，在不同語境中鞏固生字。

出示下列詞語，學生認讀：

交朋友交通支路九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請求凡人凡是平凡利用利益有利

三、我會寫

１、認讀其中的字。

２、引導學生髮現每組字的相同點，回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

３、書中的學習小夥伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？

木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳。

月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦。

草字頭：草、花、藍、苗、苦、荷。

寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。

四、日積月累

１、學生自由地讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。

２、學生自己選詞造句。

五、讀讀背背

１、教師示範讀。

２、學生自己練習讀，啟發學生讀出豐收時的喜悦。

３、鼓勵學生背誦短詩。

４、朗讀時需注意：

輕聲：莊稼高粱葡萄

一聲：黃澄澄紅彤彤

第二課時

一、口語交際

１、讀要求，明確本次口語交際的內容。

２、自己找小夥伴交談，説説各自想到什麼地方秋遊，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組，小組討論本次秋遊計劃。

３、班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由：

我們組建議到……，因為……。

我們都願意到……，因為……。

因為……，所以我們建議到那裏秋遊。

……，……。

４、同意意見後，具體商量秋遊活動的計劃：

到那裏去做什麼？

５、商量準備工作和秋遊活動中的分工：

要做哪些準備？

６、向老師提出建議：

秋遊到哪裏去？幹什麼？做哪些準備？

二、展示台

１、開展“我眼中的秋天”活動：

佈置一個展示角，展示孩子們製作的與秋天相關的書籤、賀卡和圖畫。

２、對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優秀作品。