高三地理大學聯考備考計劃

以《大學聯考大綱及説明》為依據，聯繫我校學生的實際情況，充分發揮學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，努力提高學生的大學聯考應試能力，以適應新的大學聯考形式和要求。

一、情況分析：

學生情況：本屆高三文科有4個普通班加1個藝術班。普通班（高三6班）基礎相對好點，其他班的整體基礎較差。基礎知識掌握不好，缺少解題能力。

二、備考依據：

《2012廣東文綜大學聯考大綱及説明》，《金榜奪冠2012大學聯考地理總複習》及相關練習，《區域地理》（自編資料），地理教材等。

三、工作目標：

地理學科涉及內容多，但是考試內容卻有限，而且每年考試題都具有不重複性，因此一輪複習的重點就是全面夯實基礎，要使複習具有針對性、有效性、省時性。對於大學聯考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內容乾脆不講。避免走彎路．浪費學生寶貴的複習時間。

四、具體措施：

（1）鑽研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。着眼教材，建立網絡，進行全面系統地複習。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面瞭解教材，把握重點。

3、突出主幹，落實基礎。知識系統化。

4、注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。

（2）研究歷年大學聯考試題。

每位老師都要對近五年的大學聯考題進行研究，要將大學聯考題做全、做透、做通。要注意蒐集大學聯考信息，瞭解大學聯考動態。

（3）精心組織教學：

1、備課：要在鑽研教材的基礎上備課，要在把握大學聯考方向和全面瞭解學生的基礎上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流於形式。

2、上課：在認真備課的基礎上上好第一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

3、課後反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，並能記錄下來。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現課後隨筆。在反思中求進步。

（4）精選、精練、精評

進入高三，練習越來越多了。堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎麼樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握大學聯考題的特徵，要學會自己命題。

然後，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間佈置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。

五、高三地理複習時間安排

1、第一輪複習（2011年8月—2012年2月）

世界地理、中國地理（2011年8月—9月）

必修一（2011年10月）

必修二、必修三（2011年11月—1月）

2、第二輪複習（2012年2月—4月）--地理專題複習

3、第三輪複習（2012年5月）---綜合模擬訓練，查漏補缺。

二輪複習採用專題模式，主要是強化主幹、構建體系，突出重點、突破難點。我採用講練結合以練為主的方式，以提高學生的應試能力。

針對學生的失分情況，首先，強調審清題意，做題時找出每個問題的關鍵詞；其次，加強地理專業術語的規範，在講授時用語要科學、規範、準確，要用地理術語來表達，切忌用方言；第三，要充分利用各種示意圖，讓學生建立形象的地理表象，提高地理圖表分析能力；最後，培養答題技巧，如儘量少而精，如果沒有把握則不如多答。儘量具體詳細，但如果沒有把握，則可適度模糊。一定要做到條理清晰。

第三輪複習則要關注社會熱點問題，進行文綜套題訓練，查缺補漏。

高三地理大學聯考備考計劃 [篇2]

一、指導思想 學年高三地理備考計劃

以《全日制普通高中地理新課程標準》及《大學聯考大綱及説明》為依據，仔細分析近幾年大學聯考題，廣泛收集關於大學聯考的信息。聯繫我校學生的實際情況，合理安排教學進度，充分發揮學生學習積極性，夯實基礎，保證一輪複習紮實有效的進行，通過綜合訓練，努力提高學生的大學聯考應試能力，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

地理學科一直是文科生的瓶頸，高三複習更要結合我校學生的實際，立足基礎，構建知識網絡。要面向低、中檔題抓訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內涵和外延，注重知識的基礎性和廣度。本着抓基礎，重基能的總思路進行高效複習。

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