國小語文上冊期末複習計劃

一、指導思想

一年級上期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓紮實。期末複習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閲讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能瞭解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

三、複習方法：

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿説、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、複習句子：採用用詞説話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、複習課文：採用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

四、後進生輔導提高措施：

1、期末複習練習題做題前可以多抽後進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

五、全冊複習課時安排：共計11個課時

第一課時：拼音複習一

1、分辨聲母、韻母、音節。

2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。

3、區別形似形近的字母。

第二課時：拼音複習二

1、標調的運用（判斷正誤）。

2、jqx的分解、合成。

3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的複習一：複習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時：字的複習二

1、看拼音寫詞語。

2、複習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和連線練習。

第五課時：字的複習三：複習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌

握）。

第六課時：字的複習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、複習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

六、課時複習內容題例附後。

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閲讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，不用塗改液。

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

一、複習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，複習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據，立足於順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。

2、通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

3、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閲讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閲讀分析能力及寫作能力。

4、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

二、複習重點

1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、 加強閲讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。

5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敍事完整，條理清楚。

6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

7.掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

10.句和按要求改寫句子的複習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。

12.確使用標點符號。

13.分段的常見方法(自然段歸併法、按事情發展順序分段法)。

14.有條理地記敍一件事，做到語句通順連貫。

四、複習方法與策略：

1、認真備好每一節複習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課後小結，使其更有針對性。

2、認真上好每一節複習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓複習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規範，卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，使其輕鬆學習。

7、與家長保持密切的聯繫，努力取得家長的配合與理解。

8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

(2)講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　一、複習目標：

　　字：

1、生字表裏所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。

　　詞：

1、所有生詞，書本里的，練習冊裏的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。

3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。

4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：

1、所有日積月累裏的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

　　篇：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。

　　習作：

能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

　　二、複習重點。

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閲讀興趣等等，如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

3、會背誦默寫日積月累中的.名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

　　篇：

1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。

　　習作：

能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。

　　二、複習重點。

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閲讀興趣等等，如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法;學習與運用簡單的複句;會修改常見的幾種病句

7、能閲讀程度適合的少兒讀物，瞭解其主要內容，能用自己的話敍述其主要內容。

8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、複習措施。

1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　四、實施步驟。

　　複習初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　五、複習時間和內容安排(共10課時)

第一課時：複習字形、字音。

方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

第二課時：複習課文內容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習卷。

第三課時：繼續複習課文內容。

第四課時: 完成綜合(三)的考試。

第五課時：複習閲讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

第六課時：完成自測卷的考試

第七課時：複習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

方式：列提綱。

第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習捲進行考察，然後有重點地查漏補缺。

第十課時：學生自由支配。(質疑、解惑)

第十一、十二課時：期末測試題練習

　　複習策略：

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的複習計劃，精心準備複習教案，複習作業要精而準。

2、 對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。

3、 對於句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。

4、 對於閲讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、 對於優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。

　　六、複習的特色工作：

1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的複習內容，要分析好學生的學情。

2、教師要多與其他教師聯繫，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好複習要求和內容，要在課堂上要成績。

4、 複習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

5、 在複習時，可以開展有趣的語文小遊戲，調節氣氛。

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

一、複習內容：

1、字詞：複習本冊教材裏的生字144個，360個左右的詞語，並會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

2、閲讀：閲讀記敍文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閲讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完後想想發這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敍述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、具體舉措：

1、紮實：複習的知識要以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：複習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。

5、移情：在複習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在複習課上創造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得複習課是重要的，又覺得複習課是輕鬆有趣的，在好學中鞏固知識，發展能力。

三、複習辦法：

先分塊複習，明確目標，再按單元複習逐步落實。

四、學生情況分析及重點輔導對象：

六年級的學生應該來説已經長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優等生可以嘗試放手讓他們自主複習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落後的學生身上。就基礎知識來説，要耐心地輔導，紮實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據語境選擇詞義”的練習。而閲讀方面，則要讓他們講究閲讀的速度和質量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。

五、複習課前學生的準備活動：

1、思考：我要複習哪些內容？最擔心的內容是什麼？

2、自己製作複習提綱。

複習提綱

複習內容複習要求備註

拼音1、掌握字母表；

2、朗讀時，3、注意平翹舌4、音和前後鼻音；

5、讀準字音，6、掌握７個多音字的正確讀音。

字詞1、掌握本冊教材裏的生字144個，2、360個左右的詞語，3、 辨別形近字；

4、能根據語境選擇合適的解釋；

5、運用多種方式積累詞語，6、豐富自己的語彙；

7、學會正確使用關聯詞；

8、練習鋼筆字，9、作業要正確、端正、整潔。

句子1、掌握常見的句式，2、能正確使用常見的標3、點符號；

4、能把句子寫完整，5、寫具體；

6、學會縮句；

7、學會改病句；

8、學會變換句式；

9、積累格言。

閲讀1、記敍文的閲讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，2、把握文章主要內容，3、正確領會文章的中心思想。

4、消息的閲讀：一要認真讀標5、題，6、二要仔細讀開頭，7、三要讀完後想想發這條消息的作用。

習作1、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。

2、寫人要圍繞中心選擇材料，3、用具體的事例反映人物的思想品質。

4、寫景要抓住景物的特點，5、按照一定的順序進行敍述，6、注意過渡要自然。

7、寫板報稿要突出它的特點：標8、題要醒目，9、正文要簡明扼要。

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.

二、學生情況分析：

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在複習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閲讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閲讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閲讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閲讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閲讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。複習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閲讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

三、複習內容及目標：

目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容：

【積累】

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閲讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。

2．聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

【習作】

1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4．複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

四、複習重點、難點。

重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

閲讀部分：培養較好的閲讀習慣（做一個閲讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯繫上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：

閲讀（運用自己的閲讀積累，難理解的地方聯繫上下文下理解。）

作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、複習形式：

１、複習內容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體複習。

2、複習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於宏觀調控。要把複習的主動權還給學生。如複習生字：你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。

3、複習期間要注意調動學生的積極性

只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不佈置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，感人心者莫先乎於情，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導複習。

　　六、具體措施

1、全面複習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級裏開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求，有時候採取考考同學的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將複習方式拓展到課外。

3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素三、複習措施：

新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閲讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　一、複習目標：

1 、通過複習，使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

2、通過複習，提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

3、通過複習，讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今後發展奠定堅實基礎。

4、通過複習，使學生積澱文化，熱愛語文，為學生的今後發展奠定基礎。

　　二、複習內容

1、字：

（1）叫準讀錯的字音；

（2）查字典的方法；

（3）大寫字母的運用；

（4）多音字辨析；

（5）字義的理解運用；

（6）聽寫（以詞出現，包括成語）

（7）形進字組詞；

（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞：

（1）重點詞語的意思（不脱離語言環境）

（2）一詞多義

（3）詞的感情色彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問

（2）複句：並列關係、轉折關係、遞進關係、因果關係、選擇關係、條件關係、假設關係、取捨關係。

（3）修改病句：

詞語重複、前後矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閲讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感。

　　三、複習時間安排：

複習時間為：12月19——12月31日

複習總課時：14節

課文內容、基礎知識、積累運用：10節

閲讀：2節

作文：2節

一、複習內容：

1、字詞：複習本冊教材裏的生字144個，360個左右的詞語，並會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

2、閲讀：閲讀記敍文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閲讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完後想想發這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敍述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、具體舉措：

1、紮實：複習的知識要以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：複習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。

3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。

5、移情：在複習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在複習課上創造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得複習課是重要的，又覺得複習課是輕鬆有趣的，在好學中鞏固知識，發展能力。

三、複習辦法：

先分塊複習，明確目標，再按單元複習逐步落實。

四、學生情況分析及重點輔導對象：

六年級的學生應該來説已經長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優等生可以嘗試放手讓他們自主複習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落後的學生身上。就基礎知識來説，要耐心地輔導，紮實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據語境選擇詞義”的練習。而閲讀方面，則要讓他們講究閲讀的速度和質量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。

五、複習課前學生的準備活動：

1、思考：我要複習哪些內容？最擔心的內容是什麼？

2、自己製作複習提綱。

複習提綱

複習內容複習要求備註

拼音

1、掌握字母表；

2、朗讀時，

3、注意平翹舌

4、音和前後鼻音；

5、讀準字音，

6、掌握７個多音字的正確讀音。

字詞

1、掌握本冊教材裏的生字144個，

2、360個左右的詞語，

3、 辨別形近字；

4、能根據語境選擇合適的解釋；

5、運用多種方式積累詞語，

6、豐富自己的語彙；

7、學會正確使用關聯詞；

8、練習鋼筆字，

9、作業要正確、端正、整潔。

句子

1、掌握常見的句式，

2、能正確使用常見的標

3、點符號；

4、能把句子寫完整，

5、寫具體；

6、學會縮句；

7、學會改病句；

8、學會變換句式；

9、積累格言。

閲讀

1、記敍文的閲讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，

2、把握文章主要內容，

3、正確領會文章的中心思想。

4、消息的閲讀：一要認真讀標

5、題，

6、二要仔細讀開頭，

7、三要讀完後想想發這條消息的作用。

習作

1、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。

2、寫人要圍繞中心選擇材料，

3、用具體的事例反映人物的思想品質。

4、寫景要抓住景物的特點，

5、按照一定的順序進行敍述，

6、注意過渡要自然。

7、寫板報稿要突出它的特點：標

8、題要醒目，

9、正文要簡明扼要。

一複習的總目標：

1鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二複習課時安排：

本學期複習時間共兩週：

1第一週，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2第二週，以測試為主，進一步查漏補缺。

三複習內容：

1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4.以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。

四複習重點：

1拼音(複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節)

2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

3句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，並加上標點;連詞成句等)

4段(排序;閲讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

5篇(按課文內容填空;默寫古詩)

五複習措施：

1生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3閲讀寫話複習。

A注意解題方法的指導，學會答題。B進行寫話指導。

4其他綜合性複習思路：

A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

根據五年級同學平時學習的情況分析：大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好，修辭的運用部分同學不夠靈活掌握，獨立閲讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點，寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。