八年級語文上冊第23課核舟記翻譯

核舟記是八年級語文上冊第23課，是一篇重點文言文，需要學生好好掌握課文的翻譯。小編為大家力薦了八年級語文上冊核舟記翻譯，給大家作為參考，歡迎閲讀!

明朝(有一個)有特殊技藝(技藝精巧)的人名字叫王叔遠。(他)能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態。(他)曾經送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船遊赤壁(的情形)。

船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那麼高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋着它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗户來看，雕刻着花紋的欄杆左右相對。關上窗户，就看到一副對聯，右邊刻着“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻着“清風徐來，水波不興”八個字，用石青塗在字的凹處。

船頭坐着三個人，中間戴着高高的帽子，鬍鬚濃密的人是蘇東坡(蘇軾)，佛印(蘇軾的好友)位於右邊，魯直(黃庭堅)位於左邊。蘇東坡、黃魯直共同看着一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿着卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在説些什麼。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，(身子都)略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶裏(意思是説，從衣褶上可以看出相併的兩膝的輪廓)佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒着胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印卧倒右膝，彎曲着右臂支撐在船上，豎着他的左膝，左臂上掛着一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數出來。

船尾橫放着一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位於右邊的撐船者梳着椎形髮髻，仰着臉，左手倚着一根橫木上，右手扳着右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿着一把蒲葵扇，左手輕按着火爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視着(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻着一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計一條船，刻了五個人，八扇窗户;箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件;對聯、題名和篆文，刻的字共計三十四個。可是計算它的長度，還(竟然，尚且)不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙啊!

一、給下列加點字注音

器皿( )罔不( )貽( )有奇( )黍( )箬篷( )糝( )峨冠( )

髯( )髻( ) 衣褶( )詘( )楫( )椎髻( )壬戌( )虞山( )

篆章( )矯( )

二、寫出下列字的意思

1.有奇巧人( )2.罔不因勢象形( )( )( )3.嘗貽餘核舟一( )( )( )4.蓋大蘇泛赤壁雲( )5.高可二黍許( )( )( )6.啟窗而觀( ) 7.箬篷覆之( )( )( )8.雕欄相望焉( ) 9.清風徐來，水波不興( )( )10.石青糝之( )( )11.中峨冠而多髯者( )( )( )12.如有所語( )13.其兩膝相比者( )( )14.佛印絕類彌勒( ) 15.矯首昂視( )16.神情與蘇、黃不屬( ) 17.珠可歷歷數也( )18.居右者椎髻仰面( ) 19.其人視端容寂( )( )20.若聽茶聲然( ) 21.其船背稍夷( )22.鈎畫了了，其色墨( )( ) 23.長曾不盈寸( )( )24.蓋簡桃核修狹者為之( )

三 、找出下列句中的通假字並解釋

1、舟首尾長約八分有奇( ) 2、詘右臂支船( )

3、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔遠甫刻( )

5、蓋簡桃核修狹者為之( )

四、比較下列字在句中的含義

①木：能以徑寸之木( ) ②曰：明有奇巧人曰王叔遠( )

以至鳥獸、木石( ) 文曰“初平山人”( )

③奇：明有奇巧人( ) ④有：明有奇巧人( )

長約八分有奇( ) 長約八分有奇( )

⑤為：為宮室、器皿、人物( ) ⑥而：中峨冠而多髯者為東坡( )

中峨冠而多髯者為東坡( ) 啟窗而觀( )

為人五;為窗八( ) 而計其長曾不盈寸( )

⑦可：高可二黍許( ) ⑧雲：蓋大蘇泛赤壁雲( )

珠可歷歷數也( ) 此中人語云( )

五、按要求填空

1.《核舟記》選自清代張潮編的`《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。

2.《赤壁賦》《後赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子;“清風徐來，水波不興”是《 》中的句子。

3.黃庭堅是 朝的文學家，字 。

4.點明核舟主題的句子是 。

5.“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明瞭窗子具有 的特點，説明雕刻的精巧。

6.蘇、黃二人的友好關係可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態看出來。

7.從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 的性格特點。

8.第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體説明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

9.從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他 的神態，而左邊舟子的神態則顯得 。

10.文中最後一段運用了 、 的説明方法，這樣説明的作用是 。

11.點明全文中心的句子是 。

12.最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是 。

13、寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句 。

六、翻譯下列句子

1. 罔不因勢象形，各具情態。

2. 嘗貽餘核舟一，蓋大蘇泛赤壁雲。

3.中軒敞者為艙，箬篷覆之。

4.啟窗而觀，雕欄相望焉。

5.蘇、黃共閲一手卷。

6.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

7.其人視端容寂，若聽茶聲然。

8.細若蚊足，鈎畫了了，其色墨。

9.而計其長曾不盈寸。

10.蓋簡桃核修狹者為之。

七、回答下列問題

1. 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方?

2. 寫三個人的神情主要是為了説明什麼?文中哪句話讚歎了雕刻技藝的高超?

3.“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉説明了什麼?

4.窗上對聯為什麼要刻這十六個字，而不刻別的字?

5.文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直於船頭的位置，為什麼先從中間的蘇東坡介紹起?

6.文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關係的?

7.作者在説明船的正面的時候，為什麼不是從船頭説到船艙，從船艙説到船尾，而是先説船艙，再説船頭和船尾呢?

一、mǐn wǎng yí yòujī shǔ ruò sǎn guān rán zhé qū jí zhuījì rénxū yú zhuàn

二、1.奇妙精巧

2.無不 順着 雕刻

3.曾經 贈 我

4.句首表示推測語氣

5.大約 黃米 上下

6.打開

7.用箬竹葉做的船篷 蓋 代詞船艙

8.正對着

9.緩緩地 起

10.用石青 塗抹

11.高 帽子 鬍鬚

12.説話

13.他們的 靠近

14.極像

15.舉

16.不相類似

17.分明可數的樣子

18.椎形髮髻

19.視線 神色

20.好象……的樣子

21.平

22.清楚明白 黑

23.竟然 滿

24.長而窄

三、1.通“又” 用來連接整數和零數

2.通“屈 ”彎曲

3.通“橫”

4.通“父”，男子的美稱

5.通“揀 ”挑選

四、①木頭 樹木②叫 是③奇異 零數④動詞表示存在 通又⑤雕刻 是 有⑥表示並列 表示修飾 表示轉折⑦大約 可以⑧句尾語氣詞 説

五、1.《虞初新志》魏學咿子敬明末

2.蘇軾《後赤壁賦》《赤壁賦》

3.宋 魯直

4. 蓋大蘇泛赤壁雲

5.靈活精緻

6.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”

7.豁達開朗

8. 罔不因勢象形，各具情態。

9.輕鬆悠閒 專注悠閒

10.列數字作比較突出雕刻者技藝的高超

11.嘻，技亦靈怪矣哉

12. 罔不因勢象形，各具情態。

13、略

六、 略

七、1.①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備

2. 雕刻者技藝的高超 “嘻，技亦靈怪矣哉”

3. 寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，並由此引出窗上的文字。

4. 這十六個字是前、後《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。

5.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

6. “共閲一手卷。…如有所語。”

7. 因為中間船艙的位置和對聯的顏色非常醒目，而且窗上的對聯也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態的描述

八、會考巡禮

1、(1)戴着高高的帽子 (2)鬍鬚 (3)露 (4)清清楚楚

2、略

3、峨冠而多髯

4、絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視

5、船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左

九、遷移整合

1.(1)職業 (2)適逢(恰逢、正趕上) (3)離開

2.C

3.暫且拿些你所製作的扇子來，我會替你開張起來的。

4.父親去世或“適父死”;扇子賣不出去或“所制不售”;在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草聖及枯木竹石”。

十、1.D 2.B 3.A 4.B 5.D

6.船頭(或舟首) 空間順序

十一、1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字

2.A、C

3.從中間到旁邊。

4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。