考研數學該如何選擇輔導材料

考生們在進行考研數學的複習時，首先是綜合類的輔導全書，然後是針對性的習題集，最後階段還可以用到最新的模擬題或預測題。小編為大家精心準備了考研數學選擇輔導材料方法，歡迎大家前來閲讀。

(1)考試大綱和考試分析

國家教委制定的大綱嚴格劃定了各類專業考生應考的範圍和難度要求，這應該是一切考生最權威最有用的參考資料之一，也是考生制定計劃的依據。

考試分析是配合大綱編寫的，一方面是對大綱知識點進行進一步地分析，另一方面就是對真題和考生試卷情況的分析，便於大家更準確給自己進行定位，是一種歷史性的參考資料。

(2)歷年真題

這些試題對於瞭解考研題型，體會出題思路，把握命題重點，強化答題技巧和訓練答題規範有重大意義。

現在的輔導書一般都會在書中穿插着或者在後面以附錄的形式給出部分真題，不過整套包含詳細答案和評分細則的真題仍然有着不可替代的作用，因為考研真題不但要從每道題上符合嚴格的出題規範，還要從整體上符合預期的難度和區分度，因此整套的真題更能反映命題特點。

另外，值得注意的一點是，現在的輔導資料往往都沒有答題規範的講解，規範的答題還可以讓思路更清楚，從答案來看，每道題要求的關鍵步驟都不多，最後的考試時間緊任務重，明智的做法就是：沒用的步驟不要寫，寫就要寫到點子上。

(3)教材類

“高等數學”同濟版：講解比較細緻，例題難度適中，涉及內容廣泛，是現在高校中採用比較廣泛的教材，配套的輔導教材也很多。

《線性代數》清華版：講解翔實，細緻深入，適合時間充裕的同學(推薦)。

《線性代數》同濟版：輕薄短小，簡明易懂，適合基礎不好的同學。

《概率論與數理統計初步》浙大版：課後習題基本的題型都有覆蓋。其他版本也可以，內容的變化相差不是很多。

(4)輔導材料

看教材的好處是全面細緻，但往往耗時太長，而且重點不突出，對於考研的同學來説常常感覺跌到雲裏霧裏。輔導材料我們在後面的複習中每一個階段都要用到，這裏基本按照時間進行排序。

第一，開始複習考研數學時，切勿急躁做題。

很多考生在複習初始階段就開始做題，希望透過題目來歸納複習的重點和難點，然後再回歸教材進行重點複習，其實這種方法並不可取。這種方法到複習衝刺階段可以幫助考生強化知識重點，但在複習基礎階段，建議考生焦躁急於做題。

由於考研數學中包含很多基礎性、概念性的知識點，而且一些綜合性的題目也是由基本知識點衍生出來的，所以考生只要理解搞清基本概念、公式、定理等基本知識再去做題，才能事半功倍，對複習有利。

而且，急於做題，往往錯誤率頗高，影響考生的做題信心，這樣會打擊考生複習的積極性，使複習進度停滯不前。

考生要在複習過一兩遍基本知識點後，再去做題，這樣可以通過題目檢驗知識點掌握情況，又可以通過做題來加強知識點記憶。

第二，遇到不會的題目不進行思考，切勿忙於求答案。

很多考生都有一種習慣，在做題的時候，遇到不會的題目就急於翻看答案，不求甚解。如此做題不如不要去做題，考生一旦放棄了思考，只求答案，一知半解，是不會考出好成績的。

考研數學講究的是思考的過程，通過簡單的概念定理，可以延伸出各種各樣的題目，但是萬變不離其宗，只要考生真正意義上的理解掌握了基本知識點，就算遇到再難的題目也能夠解決。

考生一味追求正確答案，而忽視了在做題過程中的思考步驟，可謂是丟西瓜撿芝麻。即便這道題的答案你知道了，當遇到下一道類似的題目時，考生還是回答不出來。

遇到難題不會的題，考生應該花費時間進行思考，思考出題點，所要考查的內容，思考出題人的出題思路，再進一步複習所考查覆蓋的知識面，這樣，通過一系列的分析和思考，下次遇到類似的題目，就可以輕鬆拿下。

第三，在題海中學會總結答題技巧，切勿盲目做題。

考研數學的複習在一定程度上是由考生做的題目構成的，能驗證考研數學複習的成效的也唯有習題。可是面對成千道題目，考生該如何巧妙通過做題來快速提高解題速度和效率呢?

在考研數學的複習中，考生接觸到的成千上萬道題目，很多都是相似的題型，只不過換了個數字，換了種説法而已。所以，考生切勿盲目的做題，不注重總結歸納，一味的題海政策，只會加重複習壓力。

因此在做題的同時，要善於總結歸納題型，這樣當考生再遇到某種題型時，會知道用哪種結法，解題步驟是怎樣的，有一套固定的解題思路。這樣能從基本上提高解題速度和解題效率。

第四，在複習中選擇正確的複習資料，切勿丟掉課本。

考生對於複習資料的選擇往往疏忽了課本的重要性。其實，課本才是基礎，大綱上所規定的考點都源於課本，所以，課本才是考研數學做基本的複習資料。

考生往往過的關注歷年真題、模擬題，經常忽略課本的重要性，若考生在複習時，沒有把課本認真的翻過幾遍，只能表明你的基礎知識掌握的還不牢固。

在複習初期，應把課本至少讀上兩遍，仔細認真的掌握基礎知識點，在後期做題當中，遇到知識點模糊的時候，一定要翻開課本重新掌握基本概念，加強記憶。

150分的試卷，平均分60分，2016年的`平均分從學生反饋來看，比這個數字我們感覺更低一些。有些學生在名校考場上都看到有同學直接哭出來。2016年是考得比較慘的。

近幾年考研試題的特點，考研大綱是法規性文件，數學考題分析是考後對幾千份試卷得分率的調查，數學考試分析當中我們可以看出命題專家對試題總體評價。2016年特點難是因為命題專家新老更迭，第二試題比較新穎，感覺和以往做的題不一樣。第三計算量大，計算結果複雜，非常複雜。第四低頻考點大爆發。

導致2016年數學考得相當不理想。那麼比如説大家可以看計算很複雜，答案很鬧心。給一個四行列式的計算，只能拼，有高分同學説做了兩遍，兩遍都一樣才放心。

我們在上海改卷子，這個答案99次方、100次方，還有正負，改卷子改得眼珠子都瞪出來了。概率的題，分段、分佈函數，二分之三，都是很複雜的數字。

所以現在大家注意考研數學越來越複雜，你的小心臟能夠承受嗎?你的計算過關嗎?特點一是命題專家的特別提出的，重視計算，計算準，速度要快，計算能力是考研數學第一能力，良好的做題習慣從打草稿開始，一定要列好計算獨立作題，親自計算，不能看看都會一做都錯。

命題中心原話數學考試對計算能力的考察是對概念、定理的考察。強調概念過程當中計算法則無誤。計算量大、一複雜把一部分人都淘汰出去了。

數1是低頻考點大爆發，考反常積分，而且考反常積分的大題，還要結合微分方程，這個是旋度，在之前考試中從來沒有出現過，1987年從來沒有出現過，旋度第一次考察。線性代數考察特徵值應用，二次曲面，也是比較少的考點。

數1的概率統計，上一次考察是2003年，低頻考點在整張試卷中大爆發。我們感覺新上去的幾位命題人出了一些數學味比較濃的。原命題人出了低頻考點。導致了2016年試卷數1感覺非常不好。

特點2希望全面複習，命題專家原話從考生答題情況常見知識點得分情況比較好，對大綱要求但是頻率比較低的知識點得分情況不好。低頻往往不考，以往真題也有這種蹤跡。去年我提了低頻考點。2013年考了空間解析幾何學的大題。2014年考了負慣性指數，得分率也很低。大家可以看到2014年數1、數3考，2016年數2考正負慣性指數。也是低頻的。