一年級上學期期末語文複習計劃

一、本年級本學期建議考核重點。

漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：

1．準確認讀356個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：

1．正確背誦指定的課文。

2．聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4．認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、複習時間安排：

從12月22日到1月9日完成整個複習計劃。

12月22日～12月25日按複習課的計劃進行拼音的複習

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習

1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

一、指導思想

一年級上期是學生國小學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓紮實。期末複習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的複習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、重難點內容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閲讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。並且能與相應的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，並且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。

4、能瞭解課文中出現的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

三、複習方法：

1、複習拼音：複習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、複習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯後再聽寫改錯的詞語。

3、複習“我會讀”的生字：採用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前後鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。

4、複習詞語：採用舉例引導學生仿説、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、複習句子：採用用詞説話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、複習課文：採用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

7、語文園地的複習，主要採用做複習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

四、後進生輔導提高措施：

1、期末複習練習題做題前可以多抽後進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然後再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對後進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查後進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

五、全冊複習課時安排：共計11個課時

第一課時：拼音複習

1、分辨聲母、韻母、音節。

2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。

3、區別形似形近的字母。

第二課時：拼音複習

1、標調的運用（判斷正誤）。

2、jqx的分解、合成。

3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的複習：複習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時：字的複習

1、看拼音寫詞語。

2、複習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和連線練習。

第五課時：字的複習三：複習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌

握）。

第六課時：字的複習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、複習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線， 把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

第七課時：詞語複習

1、簡單的反義詞複習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現的重疊詞複習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的複習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閲讀複習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（採用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（採用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到複習的中途進行，根據複習的具體進展再定時間。

六、課時複習內容題例附後。

為保證在短時間內複習的質量，讓學生在紮實掌握知識的基礎上提升能力，特制定如下計劃：

複習目標

通過複習，準確把握本冊教材的重點、難點、考點，努力提高學生的期末成績。

複習內容

漢語拼音、生字、詞語、句子、閲讀、寫話

複習重難點

1、拼音：補充音節、區分前、後鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

2、生字：易錯字的筆順，如“衣、裏、果、九、力、為、方、年”等；加一筆成新字，同音字形近字的辨析組詞。

3、詞語：量詞的準確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

4、句子：能正確使用“。 ？ ！”寫句，會亂詞組句、把句子補充完整，照樣子寫句子。

5、閲讀：會數自然段共有幾句、標自然段，會根據問題思考，並按問題填空。

6、寫話時能寫清四素句（什麼時間？什麼地方？誰？幹什麼），準確表達自己的情感，不會寫的字能用正確的拼音代替。

時間安排：

12月13日——12月24日

具體做到：

一、兩條線保證課堂複習的高效，上午側重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導學

生歸納整理，讀讀背背説説練練；下午側重綜合練習，比比賽賽評評議議，做到每節課都有目標、有教案，堂堂清。

二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學生主動參與，提高複習趣味性。

三、家校聯手，作好個別學生的輔導。

專項練習：

12月13日：拼音部分

1、生母、韻母、整體認讀音節

2、比較、歸類形近的聲韻母。（複習我會寫、複習我會讀）

3、分辨字母和音節。（語文園地一 我會寫）

4、按順序連線組成圖形，複習聲韻母。（複習四 我會連）

12月14日：拼音部分、生字部分（重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節寫詞語）

1、比較音節，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節。（複習我會連、讀讀連連）

2、認讀音節。（複習在一定的情境中認讀音節）

3、字音：區別發音易混的字母、音節。

看拼音，寫漢字詞語。

拼音和漢字相連。（語文園地二 我會連 ）

區分前鼻韻母和後鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

12月15日：偏旁部首、字詞部分

1、偏旁部首認寫

2、字形

（1）數筆畫。（語文園地三 我會填）

（2）按偏旁歸類。（語文園地二 我會找，80頁 讀讀説説，語文園地三 讀讀畫畫，語文園地四、五 我會認，語文園地六 我會説）

（3）把字形相近的'進行比較區別，瞭解它們的異同點。（語文園地二 讀讀比比，語文園地四、五 比比寫寫）。

3、寫字：按筆順規則、間架結構、字形相近的字進行練習。

4、課外認字（語文園地一 我會認，語文園地四 我會讀）

5、掌握由生字組成的詞語。

12月16日：詞語部分

1、瞭解字、詞的關係。（一字組多詞：122頁 我會讀，127頁 讀讀説説）

2、數量詞。（語文園地三 看看讀讀，91頁 我會説 136頁 讀讀説説）

3、字義：看圖寫字

4、反義詞。（語文園地一 我會連，60頁 我會説）

12月17日 字詞部分、偏旁部首

1、詞語搭配。（68、70、110頁 讀讀説説，語文園地六 我會連）

2、動詞、形容詞的表達形式。（116、132頁、語文園地六的讀讀説説）

3、形近字組詞

4、疊詞（AABB式 如138頁高高興興等）、

又---又----（如：又大又圓等） 越——越——

12月20日：句子部分（亂詞組句、補充句子、加標點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”）

主要形式有：

（1）某某幹什麼？（如：樂樂洗蘋果。課本56頁）

（2）某某地方有什麼？（如：72頁 我家門口有一棵小樹。）

（3）問句：------嗎？-------呢？-------吧？（如：你去北京嗎？ 我的書包呢？他就是你的朋友吧？118頁）

12月21日句子部分

1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。100頁）

2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。

3、比喻句：如：彎彎的月亮像 。（77頁）

4、----從-----（如：雨點從天上落下來。）

12月22日閲讀部分（出三篇典型短文：動物、人事、寫景的）

12月23日句子部分寫話部分（出三幅圖，要求明確，重點練習。善於啟發孩子想象，清楚表達圖意，符合題目要求）

12月24日課文背誦部分、翻看書本，查漏補缺。

以上為每天上午複習內容，每天下午鞏固練習外，完成學校下發的試卷。

一、複習要點：

（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，説好普通話。

1、熟悉並讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規則，會標聲調。

（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

10、掌握一些獨立識字的方法並幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

（三）詞語：在閲讀中感知和積累。

1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，並能在閲讀中積累，在口頭表達中運用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據對生活的認知給詞語分類。

5、積累短語，如來去、説不完等。

（四）句子：國小教學設計網:更多複習計劃

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

2、能在閲讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，並在口頭表達中學習運用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語説話、寫句子。

5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

（五）閲讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語文天地裏的首古詩，整體感知課文內容。

3、對閲讀有愛好，有良好的閲讀習慣。

（六）口語交際：

注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽説，善於表達自己的見解。

二、呈現形式（題型）

1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

4、閲讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子説得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

三、複習時間安排：

複習內容一二三四五六日

逐課聽寫生字、複習課文456

歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

綜合複習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

綜合複習、考試（1月8日考語文）

四、複習形式；三條線相結合，快樂、輕鬆。

1、在遊戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

2、以適量的形成性分類練習為依託鞏固基礎知識，加強學法指導。

3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

聽説讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善於梳理整合知識與認識的意識、快樂輕鬆自主學習的技能、合作意識。