2015最新的《月光啟蒙》教學設計第一課時

　　【教學目標】

1.學會本課8個要求會寫的生字，認識13個生字，並藉助詞典理解詞語在課文中的意思。

2.聯繫上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。

3.憑藉課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

1.親近語言，感受母親在美妙月夜下啟蒙兒子的濃郁親情，體會作者對已故母親的感激、愛戴和懷念。

2.瞭解母親的特點，感知母親啟蒙的方法。

　　【教學難點】

1.課文語言優美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。

2.親近語言，感受母親在美妙月夜下啟蒙兒子的濃郁親情，體會作者對已故母親的感激、愛戴和懷念。

　　【課時安排】

2課時

　　【相關資料】

孫友田簡介

孫友田，1936年生於安徽肖縣，當代詩人，中國作家協會會員，江蘇省作家協會理事，文學創作一級，享受國務院特殊津貼。系中國作家協會會員，江蘇作協理事，中國詩歌學會理事，《揚子江詩刊》顧問。有《煤城春早》等十餘部詩集。主要著作有詩集《煤海短歌》、兒童長詩《帶血的泥哨》、《礦山鳥聲》等10部，兒童知識讀物《在黑寶石的家裏》等。作品多次獲獎，詩歌《我要演一個童工》被選入《少年朗誦詩選》，詩選《去打開大自然綠色的課本》被編入全國國小語文教科書。散文《月光啟蒙》被選入江蘇版國小語文課本第十冊。孫友田先生。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

1.介紹作者孫友田。

2.同學們孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經説過這樣一段話：母親不識字，卻是我的`啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

3.這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富?今天我們就來學習孫友田寫的散文《月光啟蒙》(板書課題齊讀)

　　二、初讀指導

1.自由讀課文，要求：

(1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。

(2)畫出生詞及不理解的詞語，聯繫上下文理解。

2.檢查自學情況

(1)讀生字詞，相機正音。

(2)指名讀，注意輕聲(裳)、前鼻音(辰)、後鼻音(蒙、鳳、凰、嫦、荊、帳)

(3)指名試讀課文，瞭解掌握情況。

啟蒙：使初學的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發。

混沌：形容無知無識的樣子。

3.通讀課文，思考分段交流

第一段(1～3)：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對故鄉的愛，對民間藝術的愛。

第二段(4～8)：寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。

第三段(9～9)：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎。

4.質疑問難

　　三、再讀課文，整體感知