如何優化國小語文教學
怎麼開展教材實驗?這次教材實驗有一個特點，教材實驗和課程標準實驗同時進行。最關鍵的是要學習和領會課程標準，鑽研和領會教材的編寫意圖。這是搞好這次實驗的基礎。
一、每一個參加實驗的老師要增加實驗的意識
參加實驗的老師腦子裏總是要想着，我是在搞實驗。實驗是一項很嚴肅的科學研究工作。數據必須是真實可靠的，強調效度信度。這和寫一篇文章，發表一個見解是不一樣的。作為實驗，最後拿出來的結論是要用事實來説話的，這個事實必須真實可靠。我們要説明任何一個觀點，都能從生活中找到支持這個觀點的例子。搞實驗強調科學性。這次實驗規模比較大，實驗過程中可能會受到很多因素的干擾，為保證實驗的科學性，要對以下幾方面變量加以控制。
1.參加實驗的教師應該是基本合格的教師，而且是相對穩定的，至少在某一個階段是穩定的。
2.控制教學用書。
要控制其他版教材的內容，特別需要控制的是各種練習冊。希望在實驗人教版語文教材時，不要隨便用其他版本的練習冊。可以推薦課外的讀物，擴大閲讀量，這不僅是允許的，而且是提倡的。按照教材的思路和特點，補充一些練習的形式，特別是複習鞏固的形式，創造性地使用教材。
3.控制教學時間。
一定的教學效果，一定的教學質量是和教學時間相聯繫的，如果是通過加班加點得到的結果，不可信。本冊教材基本上是用課堂教學的時間來完成。不佈置課外的書面的家庭作業，要嚴格執行。課外讀一點書，佈置觀察或其他活動，是可以的。
4.控制考試的次數和考試的要求。
通過一定方式的檢測作出評價。到期末的時候提供進行質量檢測的工具。除此以外，希望不再參加其他形式的考試。各級領導要統一認識。漢語拼音教學結束以後，提供一個檢測的辦法，如果有條件的話，可以做一做。對漢語拼音的檢測，課程標準有一個規定，主要是檢測學生認讀和拼讀音節的能力。檢測的方法，提一個建議，就是用高年級的語文教科書後面的生字表，學生認讀音節，老師看下面的生字。如認50個音節，準確的情況怎麼樣。全班有沒有薄弱的環節，教師可以採取彌補的措施。強調一下，期末提供的測試工具，與以往的考試是不一樣的，以往是一張考卷，要得出多少分。這種做法與課程標準的要求不符。要對語文學習情況進行客觀的描述，哪個方面學得好，哪個地方學得不夠，以鼓勵表揚等積極評價為主。所以，主要不是看一次考試的情況，而是要看平時的觀察記錄和分析。
確定樣本班，採取分層抽樣的方式。根據不同的情況，分成幾種類型進行抽樣：如城區，郊區，農村；如班級人數的多少；如重點國小，普通國小。最多每個學校出一個樣本班。按地區自己確定，然後報上來。有些工作不一定每個班都做，只在樣本班做。首先彙總樣本班的資料。
樣本班，首先要保證有代表性，不要對學生進行選擇。二是不要把最好的教師放在樣本班。但是要肯多花一點時間，數據的統計和分析工作量會略微大一些。
搞實驗的`地區都要寫實驗報告。根據平時的情況和質量檢測情況來寫報告。
二、要活躍研究的氣氛
先走一步，闖路子，出經驗。這次實驗需要研究的問題是非常多的。大到課程標準提出的基本理念。這些基本理念怎麼落實到教學中去?小到第一冊教材裏面，認的400個字怎麼鞏固?起步階段口語交際怎麼進行教學?這些問題都需要研究。無論是課程標準的貫徹落實，還是教材編寫意圖的貫徹落實，都要靠我們共同研究，闖路子。在搞實驗的同時，就要確定研究的課題。能夠形成當地的研究的課題，可大可小，從實際出發，從教學裏面最需要解決的問題出發。把這些問題提煉出來，形成課題。地區既有統一抓的課題，又有老師自己研究的課題。不僅驗證課程標準，而且在用好教材方面取得一些有價值的、有突破性的好的經驗。這是本次實驗應該產生的效果。
實驗雖然帶有驗證的任務，但這個驗證只是如何使課程標準更完善，不存在否定課程標準的問題。到全面推開的時候，就要靠實驗點拿出經驗來，把出經驗作為自覺的份內的事。
三、要重視資料和經驗的積累
過去搞實驗，發現一個普遍的情況，特別是一線的老師，乾的積極性很高，但是總結經驗，積累經驗的工作做得不夠。有些有成效的，創造性的工作自生自滅。從一開始就要有這樣一個意識，重視資料和經驗的積累。從哪些方面積累呢?
1.關於對教材的意見和建議。教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?隨手記下來，哪些地方要修改，該怎麼修改?把當時考慮到的記下來。
2.教學的心得體會。特別是教學當中很得意的設計，很得意的教學效果，還有感觸特別深的教學實例。如口語交際，學生哪些不同的反應，發表了哪些不同的看法，哪些情況下學生思維特別活躍。好的課例，典型的課例，甚至學生典型的發言。
3.學生的學習情況。希望能夠建立學生語文學習的檔案資料，建立學生的成長記錄。學生語文學習是怎麼一步一步發展的。從入學的那一天開始記錄。也可以對學生做預測，學過漢語拼音嗎，學到什麼程度，已經認識了哪些字?這對分析學生學習這一冊教材的情況，都是很有價值的。又如學生自主識字，學生認得了哪些字?可以記總的，也可以記某個人的，還可以適當搞一些問卷，向家長做調查，向其他的任課教師和學生做調查。
