蝸牛出門教案

活動目標：

1、通過閲讀生動有趣的動物兒歌萌發喜歡動物的情感，瞭解蝸牛。

2、初步掌握正確的閲讀方法，養成良好的閲讀習慣，知道愛護圖書。

3、認讀漢字“蝸牛”“門”“屋子”

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點：

培養幼兒良好的閲讀習慣

初步掌握蝸牛的生活習性

活動準備：

1、實物蝸牛

2、掛圖 歌曲碟片

3、小池塘 字卡（蝸牛、門、屋子）

活動過程：

　　一 、 談話導入 激發興趣

： 師：“瞧我們的小客人來啦！(實物蝸牛)“你來説説蝸牛長得什麼樣？你 知道它喜歡生活在什麼地方嗎？它吃什麼呢？（留下懸念請幼兒思考）

師：它太小了我們可能看不清楚，現在老師用照相機把它拍下來大家一起看一看，是不是和你説的一樣。

小結：

蝸牛的生活習性：蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏鬆多腐殖質的環境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射，在疏鬆土壤吸取部分養料。

食性：主食各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實。

　　二、看圖欣賞兒歌

1、引導幼兒看圖説兒歌

2、理解畫面內容

　　三、學習兒歌

1、欣賞兒歌——規則（手指字，耳朵聽、眼睛看書不出聲）

2、跟讀兒歌——規則（手指字，耳朵聽、眼睛看書讀清聲）

3、 聽音樂傳書（訓練幼兒雙手遞書愛惜圖書的好習慣）

4、朗讀兒歌：雙手拿書 身要正 手劃字 聲音洪亮 有感情

　　四、 遊戲《池塘裏的字寶寶》

教師準備：小池塘、魚寶寶、字寶寶、釣魚竿

遊戲規則：

1、在池塘裏釣字寶寶，釣到魚寶寶算犯規。

2、釣到的字寶寶要大聲的叫出他的名字。

3、幼兒分組進行遊戲，讓每位幼兒都可以玩到。

　　五、結束活動

歌舞表演《蝸牛出門》

活動延伸：

1、 將蝸牛放到飼養角讓幼兒照料。

2、將小池塘投放的科學探索區供幼兒繼續遊戲，掌握新學的字寶寶的`同時也探索磁鐵的祕密。

活動反思：

我是從幼兒生活經驗出發設計了兒歌遊戲環節，活動以遊戲為主要形式，而遊戲正是幼兒喜愛的。這一活動有一個寬鬆舒適的環境。教師不僅是引導者、支持者，更是活動的參與者，教師激情的投入，能很好地感染幼兒，本次活動讓我和孩子們又拉進了距離，對於剛接班的我來説是一個小小的進步，讓孩子們能把我當成他們的朋友，一起學習一起生活。

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。