《數一數》的教學設計

教學目標：

１．知識與技能：通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

２．數學思考：通過數數活動，培養學生的觀察、思維、合作和語言表達能力。

３．解決問題：能夠按物計數，正確地説出一類物體中按一定標準分類後的數量；能按一定的次序、方法進行數數。

４．情感與態度：創設情境幫助學生了解學校生活，同時把尊敬老師、愛護同學等思想內容滲入其中，使學生能積極參與數學學習活動，激發學生學習數學的興趣。

教具：

彩色掛圖

教學過程：

一．引入課題 激發興趣

小朋友們，歡迎大家來到數學樂園！在每天的數學樂園時間裏啊，小朋友們將和老師一起去探索數學奧祕。數學知識是很有用的，你知道了它的小祕密後，就能增長自己的本領，解決許多生活中的問題，讓我們一起去試一試吧！

１．我們很多時候都要用到數數，你能從１數到１０嗎？誰來試一試？

２．藉助手指數一數：

（１） 伸出一隻小手，數一數有幾根手指？

（２） 伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友兩隻小手有幾根手指？

（３） 師生一起一邊伸手一邊數數。

二．創設情境 建立模型

１．激發觀察興趣

出示彩色掛圖

小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校，今天是開學的第一天，小朋友們高興地來上學了。

２．數圖中的數

（１） 大家看看這裏都有些什麼？能告訴老師嗎？

（２） 能數出它們的數量嗎？

（３） 配合學生回答，貼上一面國旗的圖片。

（４） 請全班同學一起説。

（５） 大家能不能像他那樣帶上數字説一説圖上有什麼？

（６） 説給同桌聽。

３．交流：誰能把自己的發現大聲地説給同學聽？

學生數到１０以內相應的數字時，教師在黑板上貼出集合圖片和數字。

４．圖中數量是１的還有哪些？

從小到大依次引導學生説出剛才沒有發現的事物的數量。

５．認讀１～１０各數。

（１） 從小到大讀。

（２） 從大到小讀。

（３） 打亂順序讀。

６．數身邊的實物

（１） 這個美麗的.校園裏有那麼多事物的數量都能用數字表示，那麼我們的教室裏、我們身邊的事物能不能也用１～１０這些數來表示？

（２） 學生自己準備。

（３） 當小老師：學生可以拿着自己數好的東西，向大家提問。

三．課堂小結 課後延伸

今天，我們一起數了這個美麗校園裏的紅旗、鮮花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的事物。下課後，小朋友們還可以數一數我們校園裏的其他東西，回家後，數數家裏的事物。把你的發現再告訴同學、老師或爸爸、媽媽。