《學習四等分》數學教學設計

活動目標：

1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、願意動手嘗試，探索四等分的多種方法。

活動準備：

教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發幼兒興趣。

2、小熊分餅乾的故事。

（1）教師：聽過小熊分餅的故事嗎？這個故事説了一件什麼事呢？

（2）鼓勵個別幼兒介紹故事內容，教師作適當的補充。

3、幫小熊分餅。

（1）出示一張圓形的紙，教師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎？

（2）鼓勵個別幼兒示範分圓形。

（3）教師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢？

（4）引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

二、問題解決

1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

（1）教師：今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕，有些什麼形狀呢？

（2）出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓勵幼兒説一説。

（3）請個別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒瞭解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

（1）請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

（2）教師：你是怎麼分圓形蛋糕的？分成的四塊是一樣大小的嗎？

（3）請幼兒展示並介紹分的結果，鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導幼兒探索不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，並嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學掛圖，介紹操作內容。

（1）分蛋糕：引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。

（2）圈出四等分：引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

（3）四等分方法多：鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，教師觀察指導。

3、欣賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，並示範怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、經驗小結：

生活中我們為了公平，經常會用到等分，希望小朋友以後能夠把我們今天學會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公平，又可以避免發生不愉快的爭吵。

五、活動延伸：分食物

教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧！並送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

課後反思

班級幼兒學習過二等分，在組織學習的過程中我發現幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續學習的願望，所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。

本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的遊戲中學會學習並學會圖形四等分的方法？所以我選擇了以故事情境貫穿的.方式，運用課件、動畫的手段來激發幼兒的學習願望和興趣。從整個活動現場來看，幼兒表現積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學習四等分的過程中，教師由易到難的引導幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學會四等分的方法。

從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學習發展規律。四等分方法分享的環節，教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣，促進幼兒語言邏輯思維能力的發展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人後的快樂。最後環節教師引導幼兒將學到的數學四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯繫。