大班教案

引導語：幼兒園必須把幼兒的生命和和促進幼兒的健康教育放在第一位。一個良好的健康教育的體系的產生對幼兒的健康教育極為重要。小編整理了以下大班教案，希望能幫助到大家!

　　大班教案之《水果和乾果》

活動目標：

根據我們班幼兒的接受能力和水平，我制定了以下三個方面的目標。

1、讓幼兒知道水果、乾果的主要特徵，並瞭解它們都屬

於植物的果實。

2、引導幼兒從不同角度進行分類，發展其分析綜合能力。

3、引導幼兒體驗學和操作的快樂，豐富知識經驗。

活動準備：

為了更好的服務於本次活動的目標和更好的完成活動內容，我做了以下準備工作。

1、活動前做收集果實的活動，幼兒認識並吃過若干種水果和乾果，區分過果實和種子。

2、每組一個盛有水果和乾果的果籃和兩個分類用的果盤。

3、記錄單人手一份，在給水果和乾果分類時記錄。

活動的重點：概括出水果和乾果各自的特徵。

難點是：對水果和乾果進行分類。

活動流程：

本次活動我設計了以下三個環節。

(一)幼兒介紹收集來的果實，並按不同的分類標準給果實分類。

首先請各組幼兒介紹收集來的果實，然後請幼兒觀察自己收集的果實有什麼不同之處(主要是觀察果實所含水分不同和有無硬殼的區別)並按照自己對各種果實的瞭解把果實分成兩種，分別放在兩個準備好的果盤裏。然後在準備好的記錄單上做好記錄，並説出這樣分的原因。

(二)幼兒通過品嚐進一步發現水果與乾果各自的特徵。

在這一環節中，我給幼兒準備了各種水果和乾果，讓幼兒嘗一嘗並説出水果該吃哪一部分?乾果該吃哪一部分?説一説它們的不同之處，比如：水果皮薄、肉厚、汁多，我們一般吃的是它的果肉;乾果殼硬，裏面包着種子，我們一般吃的是它的種子等。再請幼兒通過品嚐按照對水果和乾果的重新認識把填好地記錄單做簡單的修改。

最後教師總結：水果和乾果都能吃，它們都是植物的果實。

(三)教師引導幼兒對有爭議的果實進行討論。

教師和幼兒一起討論：葡萄乾是乾果還是水果?松子是不是乾果?白果是不是乾果?為什麼?什麼樣的果實是乾果?什麼樣的果實是水果?讓幼兒大膽發表自己的意見。通過討論一系列的問題讓幼兒豐富知識面，從而知道更多的水果和乾果。

活動延伸

此活動的延伸部分讓幼兒再一次品嚐各種果實，在品嚐的時候要對比着來品嚐，從而加深對水果和乾果的特徵的認識。

　　大班教案之《風的奧祕》

設計意圖：

教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是"把研究引向一個明確的方向"。關於風，幼兒無法真正瞭解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過實驗來證明風的存在、風的大小、風的方向，甚至可以嘗試着用常見的工具製造風。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設置開放性的問題，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息(書上、光盤、網上，或問自己的家長)，並自己想辦法來解決一些問題。在一系列"探究風"的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂。

活動目標：

1、引導幼兒感受發現風的大小、探究和判斷風的方向，並嘗試自己製造風;2、瞭解風的利與弊，引導幼兒辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式;3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現象，在探究的過程中細心、專心，並以客觀的態度發表自己的看法;4、和同伴能協調配合，會在合作中互相學習。

活動準備：

1、知識經驗準備：

(1)幼兒每日記錄天氣預報，並着重關注風的內容;(2)根據風力的不同，讓幼兒將自己的發現和體驗用圖畫的形式進行記錄;(3)事先收集一些關於"風"的資料和知識，請家長予以配和2、物質材料的準備：

(1)每組一塊分類板：(如圖)微風大風看感受(2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風車、雞毛、棉花、小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動過程：

一、導入活動，激發興趣教師：過幾天我們就要去春遊了，我知道大家都很關心天氣情況。那麼，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發言)教師：誰説的好?為什麼?他們説了哪些內容?(幼兒回答)二、感受發現風的大小教師：在關於風的記錄裏，你們發現了什麼?(幼兒討論)風級説明了什麼?(風有大小，風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風，級數大是大風在微風和大風裏，你都會看到什麼?感受到什麼?(幼兒發言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論後再分類幼兒歸類、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

三、探究判斷風的方向教師：今天是北風，你是怎麼知道的?(幼兒到户外觀察、感受)教師：你是怎麼用自己的方法來判斷風向的?(幼兒發言)風有方向，風的方向叫風向四、嘗試製造風的方法教師：風能和我們做遊戲?誰有好辦法讓活動室裏有風?

(幼兒動手操作產生風的方法)五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎?為什麼?(幼兒討論)活動延伸：

鼓勵幼兒繼續收集有關風的資料，瞭解各種各樣的風。

　　大班教案之《走進敬老院》

活動內容

大班主題活動：走進敬老院

設計思路

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過創設並有效地利用環境促進幼兒的發展。”“充分利用社區的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活。”九九重陽，秋高氣爽，正是幼兒户外活動的大好時機，我們帶領大班幼兒，步行到離我園較近的敬老院，看望那裏的爺爺奶奶，和老人們一起活動，既活躍心身又受到教育，還能提高繪畫能力，促進幼兒健康成長。設計這一主題活動正是為了體現《幼兒園教育指導綱要》的精神。

活動目標

1、通過走一走、看一看，使幼兒感受秋天的涼爽和大自然的美麗，產生愉悦的情緒和繪畫的慾望。

2、指導幼兒現場作畫，鼓勵幼兒大膽想象繪畫，培養創造思維能力。