《雲雀的心願》第二課時教學設計

教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理了《雲雀的心願》第二課時教學設計，希望對大家有所幫助。

　[教學要求]：

(知識與能力)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學會按事情發展順序記敍的方法，指導訓練學生的朗讀能力和理解能力。

(過程與方法)：以讀為主,倡導自主,合作,探究的學習方式。

(情感,態度,價值觀)：通過閲讀，感受森林對環境保護的重要 性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養學生的環保意識。

[重點、難點]：指導學生讀好對話，從課文的語句中體會人物在不同的環境下説話時不同的情感，並感受到森林的重要性，增強環保意識。

　　[教學過程]：

　一、複習導入，知道“心願”。

1、同學們，上節課我們認識了兩位新朋友，他們就是——(生説：小云雀和雲雀媽媽)，他們有一個美好的心願，還記得是什麼嗎? (生説，師板書：沙漠變綠洲)

2、課文的哪一小節寫了雲雀的這個心願?(生答)

3、(出示課件)：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小夥伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心願。”生齊讀這段話。

過渡：雲雀為什麼會產生這樣的心願呢?這節課我們就跟着小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!

　二、精讀課文，感悟“心願”。

小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名説)

1、學習第2—4自然段。

(1)過渡：夏天到了，雲雀媽媽帶着小云雀到外面去看看。他們先來到了一片沙漠上空(出示課件：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什麼?(指名説)

(2)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?為什麼?(這兒環境惡劣)

(3)用筆畫一畫哪些詞語説明壞境惡劣。

(指導讀小云雀的話，理解“埋怨”------語氣中帶點責備)

(4)媽媽又是怎麼説的?(指名讀)

看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什麼感受?(指名説)

雲雀媽媽也是這樣想的，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得------(心疼)

誰再來讀一讀雲雀媽媽的話?(指名讀、齊讀)

(5)聽了媽媽的話，你覺得森林重要嗎?為什麼?(指名説)

師小結：森林可以保護土壤(板書：保護土壤)，實在是太重要了!

2、學習第5—10自然段

過渡：雲雀媽媽帶着小云雀飛呀飛呀，他們又飛到了一條大河的上空

(1)(出示課件：大河圖)

觀看課件：河水像脱僵的野馬，咆哮着向下遊衝去，村莊被洪水淹沒。(使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大)

(2)你看到了什麼?(指名説)

(3)課文中是怎麼寫的呢?(出示課件：只見大河的水位很高，深黃的河水像脱僵的野馬，咆哮着向下遊衝去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)

同桌一起讀一讀，説説你們讀懂了什麼?

生理解：“咆哮”、為什麼説“渾黃的河水像脱韁的野馬?”

(4)看到這麼兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地説——(生讀)，媽媽歎了一口氣説——(出示課件：唉!上游的森林被砍光了，“森林水庫”沒有了，到了汛期，大河裏的水就會氾濫成災。生讀)。

(5)森林就是森林，為什麼説是森林水庫呢?小云雀的問題你能回答嗎?

師：我們現在分小組練習用自己的話來回答小云雀的`問題，聽聽哪一小組説得好。

(出示課件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹幹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林裏土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎?)

(6)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座大水庫嗎?)(指名讀、齊讀)

讀了幾遍之後，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?((生齊讀，體會反問句加強語氣)

師小結：如果沒有森林水庫，許多地區將發生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來森林實在是太重要了!

3、學習第11—13自然段。

(1)師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林裏。媽媽又告訴小云雀一個非常重要的知識。請同學們自學11至13小節。反覆地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然後思考：

森林真是太重要了!因為------------。(同桌活動)

(3)師小結：森林能夠調節温度，東暖夏涼，看來(出示齊讀：森林實在是太重要了!)

　三、遷移拓展，實踐“心願”。

1、森林的作用可多了，同學們課前一定蒐集了不少資料吧!

(生交流：結合第一課:《走,我們去植樹》以及森林的美譽)

2、師：是啊!森林實在是太重要了! 小云雀都有植樹造林，讓沙漠變成綠洲的心願，那麼我們同學們應該怎樣做?

生：我們要呼籲人們不能亂砍濫伐，要保護森林這個寶貴的資源。

生：秋冬季節要防止森林火災。

生：我們要從小做起，保護每一棵花草樹木。

生：我要節約每一張紙，每一支鉛筆。因為也是用樹木做的。

生;我們要講衞生，不亂丟紙屑垃圾。從小保護環境。

師：保護森林，保護地球母親的環境，我們人人有責，請你們拿出筆來為我們設計個環保標語，呼籲全社會都來參與這個活動。 【學生動筆寫，再交流。】

生交流：拯救地球，從我做起;花兒朵朵，美化環境;

葱葱綠綠，都是生命;有了綠綠的樹，才會有清清的水;

請保護森林，保護你我共有的家園!……

　四、課外延伸，自選作業。

1、想象一下第二年春天小云雀和夥伴們植樹的場面，寫一段話。

2、讀《去年的樹》。

小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環保小衞士。

　　板書設計：

20、雲雀的心願

保護土地

植樹造林 防洪蓄水 森林實在是太重要了

調節温度