《滿井遊記》教案

作為一名老師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《滿井遊記》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

一、品味課文清新自然、優美生動的語言，體會作者如何通過景物描寫抒發遊覽時歡愉的心情，熟讀成誦，從而得到美的薰陶。

二、學習細緻的觀察生活，準確生動的描寫景物的方法。

教學重點：欣賞本文優美生動的語言，培養學生的審美能力。

教學設想：

一、課堂教學力求"激趣"，充分調動學生學的積極性和主動性，讓學生生動、活潑、有效地學習。

二、這是自讀課文，作為寫景小品，它精短饒有趣味，宜讓學生反覆涵詠，力爭在課內熟讀成誦，然後討論，仿寫。

三、教具準備：多媒體電教平台、《滿井遊記》教學軟件

四、課時安排：一課時教學過程：

一、引人課文，簡介作者，學生默讀閲讀提示第一段，教師出示教學目標。

二、自讀理解：

1、學生朗讀課文，力求理解文意。

2、檢查學生理解能力，自學能力。教師讀課文，學生口譯。

3、學生再次朗讀課文，感受文章清新自然的語言。

三、自讀欣賞：

1、播放有關《滿井遊記》的風光片段。要求學生結合課文內容認真觀看，用心體味。

2、教師指導，學生根據閲讀提示②："這是一篇清新的寫景小品。生動的表達了一個'城居者'一冬都'侷促一室之內'，而今返回自然'若脱籠之鴿'的歡快心情。寫景層次分明，比喻貼切。"在理解、熟悉課文內容的基礎上進行欣賞。學生邊議邊讀邊背，教師歸納。（儘量由學生講，教師只作必要引導）

第一段內容是什麼？有什麼作用？--城中飛沙走礫，為下文正面記遊作準備，有對比的作用。

第二段逐句讀來，怎樣表達記遊的次序？--第一句"廿二日……至滿"：點明所遊之地。第二句"高柳……脱籠之鵠"：以堤柳、潤土、曠野襯托心胸的舒暢。"若脱籠之鵠"用了比喻的修辭手法。第三句"於時……出於匣也"；寫春水。"晶晶然……"作比喻，更見水的明澈。第四句"山巒……之始掠也"：寫春山，細緻地寫山被雪洗之美，用"如倩女……始掠也"作比喻，形象化地描寫春山的形色兩美。第五句寫春柳、春苗兩景，筆墨不多，既顯示燕地春色，又見觀察之細。第六、七句，寫遊人，男男女女，有動有靜，聲色兼備，形態各異。第八句，運用了借魚鳥，描繪出神態。第九句，議論句，強調燕郊"未始無春"，與第一段對照。

3、出示篇章結構圖。(使用powerpoint幻燈軟件)若脱籠之鵠春水總靜春山|滿井早春圖春柳分春苗|遊人、魚鳥總動未始無春

4、學生朗讀第二段，體會作者當時歡愉的心情。

5、再次播放有關《滿井遊記》的風光片段，加深對課文的理解。

6、學生嘗試背誦第二段。

四、自讀深化：

1、教師指導學生看閲讀提示③："學習細緻的.觀察生活、準確生動的描寫景物的方法"。

2、教師引導學生回憶朱自清的《春》，引出"繪春圖"，與"滿井早春圖"作比較。（使用powerpoint幻燈軟件顯示）若脱籠之鵠山水太陽春水總靜春草春山|春花滿井早春圖春柳分春風繪春圖春苗|春雨遊人、魚鳥總動迎春未始無春頌春

教師小結：同樣是寫春，雖然所寫的景物不同，但寫景時都注意到了抓住事物特徵，用優美的語言進行景物描寫，有靜有動，有聲有色，表達作者的思想感情。

3、仿寫練習：《校園的早晨》。

（1）仿照兩篇文章的結構，出示《校園的早晨》結構提示圖：（使用powerpoint幻燈軟件）總寫早晨的---------早晨的---------校園的早晨分寫早晨的---------早晨的---------早晨的---------總寫

（2）學生根據結構提示圖，分組討論。

（3）請幾名學生談談作文的思路，寫法。

五、佈置作業：課外練筆，寫一篇寫景短文《校園的早晨》。