國小《月球之謎》的教學設計

　　教學目標

1.會認8個生字，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經、奧祕、探索”等詞語。

2.正確、流利的朗讀課文．

3.瞭解月球的奧祕，激發學生愛科學、愛科學的熱情。

　　課前準備

課前發動學生蒐集有關月球的知識．

　　第一課時

　　一、導入，課前交流

同學們，通過上節課的學習，我們瞭解就太陽的奧祕，你們瞭解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）

今天，我們就一起去探尋月球的奧祕。（板書課題）

　　二、初讀課文

1.循序漸進讀課文。

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，藉助後邊的.拼音把子音讀正確。

第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要藉助課後的生字表。

2.互幫互助學生字。

出示生字卡，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

3.按序逐段來反饋。

指名逐段朗讀課文。

4.現在你瞭解月球的有關的知識了嗎？

　　三、指導生字

1.出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

2.學生自主合作學習，討論怎麼記住這些生字，並且介紹自己的識字方法。

3.指導書寫。

　　第二課時

　　一、複習

1.聽寫詞語，聽寫後同桌互相批改。

　　二、交流，細讀課文

1.指名讀第一自然段。

人們都會有哪些遐想呢?

就因為人們對月球有那麼都的遐想,人們為探索月球的奧祕付出了巨大的努力．

2.自由讀2－6自然段，邊讀邊想

人們都做了哪些努力？

月球是一個什麼樣的世界？

課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？

3.你還有哪些不懂的問題？

4.小組討論。

5.全班交流、討論。

　　三、總結全文

讀了這篇課文，你有什麼感受和想法？

　　四、佈置作業

1.收集描寫月亮的詩句。

2.課外留心科學的新發展。