一年級數學《比輕重》教案
課題
蹺蹺板(比輕重)課型新授課
教學目標
知識目標:通過“説一説”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動,逐步加深對輕重的體驗與理解
能力目標:初步體驗解決問題的多樣性
情感目標:培養學生合作學習的意識,使學生在與他人的合作中體驗學習數學的快樂。
教學重點
會比較物體輕重的方法
教學難點
輕重的.含義以及比較物體輕重的方法
教具準備
教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改
一、小實驗,感受重量
1、引入:今天我們一起做個小實驗,有興趣嗎?
將一名同學叫到講台上,兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。
2、提問:大家觀察這位同學,你發現了什麼?
3、提問2:問做實驗的同學,你有什麼感受?
4、引出“輕重”:今天我們一起來學習關於“輕重”的知識
板書課題:蹺蹺板
二、互動探究
1.説一説:看圖説一説誰輕誰重?
①你是怎麼看出來的?
引導學生説出:往下沉得説明比較重,往上翹的説明比較輕。
②看第二圖:這次小老虎又跟其它的小朋友玩了,這次誰重?
提問:根據這副圖,你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”説一句話嗎?
提問:你能説一説,在他們三個當中,誰最重,誰最輕?
請一名同學到台上感受感受兩個書包的輕重,並説出自己的感受:哪個輕、哪個重。
生:獅子比老虎重
生:蹺蹺板重的一端會下降
生:老虎比豹子重,獅子比老虎重,
教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改
2.掂一掂、比一比
①操作1:把你的數學書拿到一隻手上,練習本拿到另一隻手上,兩手同時掂一掂,比一比,練習本和數學書誰比誰重,誰比誰輕?
②操作2:再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂,比一比,説一説,誰輕、誰重?
3.猜一猜、稱一稱
出示:大小差不多的梨和蘋果各一個
提問:想一想,用什麼辦法能判斷出究竟誰輕誰重?
出示天枰 來稱一稱
三、鞏固練習
完成課本23頁“練一練”1---4題
四、小結
同學們,本節課學會了什麼?