《難忘的潑水節》的優秀教案設計

第一課時

〖教法學法

自主合作學習教師引導。

〖學習目標

１、會認“鳳”等２個生字。

２、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

〖重點難點

認讀生字、正確流利的朗讀課文。

〖教學準備

生字卡片、多媒體課件。

〖學習過程

一、談話導入

每年清明節前後，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節日──潑水節。節日那天，傣家人身穿節日的盛裝，敲着象牙鼓，划着龍船來到聚集地，他們一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。

今天，我們課文中描述的潑水節，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節。他到底特殊在哪裏呢？我們一起來學習課文。

二、初讀、讀通課文

１、採用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自己的夥伴讀。

（要求讀準字音，不加字漏字）

２、指名讀。

（其他同學做文明聽眾，注意他的字音讀準沒有，若你聽到有不準的，你起來教一教他）

三、再讀、理解課文

１、再次自讀課文，邊讀邊想，為什麼這次潑水節是一次難忘的潑水節？

２、學生討論交流。

（因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節）

３、學習第三段，帶着問題朗讀：

⑴ 自由讀第三段。

⑵ 你能用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的.情景嗎？

⑶ 理解“四面八方”“從四面八方趕來”説明了什麼？

⑷ 指導朗讀，你能把這熱鬧的場面讀出來嗎？

４、看圖，理解第四段：

傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節而笑容滿面。也鼓勵學生笑容滿面的來讀這一段。

５、朗讀體會第五段。

６、啟發想象，進行説話訓練：

周總理把水潑到老年人身上，祝願他們──

周總理把水潑到青年人身上，祝願他們──

周總理把水潑到孩子們身上，祝願他們──

四、教師小結，佈置作業

請同學們課後有感情的朗讀６～８段，下一節課我們進行朗讀擂台賽。

五、板書設計

１１、難忘的潑水節

傣族人民高興

（和周總理一起過潑水節）

準備工作

周總理的樣貌、神態

潑水的過程

第二課時

〖教法學法

自主合作學習教師引導。

〖學習目標

１、學寫本課１２個生字。

２、對周總理和人民心連心有一定的認識。對傣族人民的潑水節有初步感受。

〖重點難點

正確書寫生字，感知課文。

〖教學準備

多媒體課件、生字卡片。

〖學習過程

一、複習導入

１、用開火車、抽讀、猜謎等遊戲方式複習生字。

２、有感情的朗讀課文。

３、向你的同桌説説為什麼１９６１年的潑水節是令人難忘的。

二、課文延伸

１、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的民族風情。哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族的民族風情。

２、學生介紹。

（學生知道的可能不多，教師可以引導着介紹幾種）

３、交流閲讀體會。

三、識字、寫字

１、識字：

⑴ 出示要求認識的和要求會寫的生字，讓學生想辦法記住字型。

⑵ 指名學生向大家介紹記字方法。

⑶ 用組詞的方法，幫助理解字義。

２、寫字：

⑴ 讓學生仔細觀察田字格中的範字，並説説哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。

⑵ 老師有重點的進行範寫指導。

⑶ 學生書寫，教師巡迴指導。

四、完成課後練習“我會填”，鼓勵學生積累自己喜歡的詞句

五、小結、作業設置

把學會的生字組上詞寫一寫。

六、板書設計

１１、難忘的潑水節

我會讀（出示生字詞）

我會寫（重點指導容易出錯的）