2015優秀幼兒園大班語言教案-《搖籃》

　　目標:

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，並初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

　　準備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

　　過程：

　　一、談話導入：

——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎麼哄你們睡覺的?現在老師這裏還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢?讓我們來聽聽吧。”

　　二、出示課件，理解詩歌內容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什麼?搖籃裏都有哪些寶寶呢?”(根據幼兒回答出示相應的圖片)

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛才小朋友聽的可認真啦!現在，我們來看着圖再欣賞一遍吧。”

欣賞後提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃裏，他們的搖籃是什麼呀?”(根據幼兒回答出示背景圖)

　　三、初步學習朗誦詩歌：

——“這首詩歌這麼好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟着學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢?那我們邊看圖邊輕輕的説好嗎?”

“小朋友説的真不錯，會説的小朋友聲音再大點，我們再來説一遍吧。”

“為什麼詩歌中説‘白雲、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的`，在家裏，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的)。

“小朋友真聰明，一學就會了現在，我們開始比賽了，看看誰説的最好聽，最有感情。”

　　四、運用已有經驗仿編詩歌：

1、小結：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什麼比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌裏。你們想聽聽嗎?”

“藍天是搖籃，搖着月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡着了。”(邊説邊出示月亮圖片)

“你們能把剛才想的編到詩歌裏嗎?現在，老師要請小朋友來動腦筋編了。”

2、幼兒創編，教師指導鼓勵。

　　五、結束活動：

——“小朋友們今天真是能幹，編出了這麼多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家後編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎?”