小班教案魚兒好朋友（通用6篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案魚兒好朋友，歡迎大家分享。

小班教案魚兒好朋友 篇1

活動目標：

初步感受音樂的快慢與情緒表達的關係，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶，魚缸，三條不同顏色的金魚

活動過程：

在《找個朋友》的歌聲中進入主題

(1)小魚找朋友

① 教師出示裝有一條魚的魚缸，一邊做魚遊的動作，一邊用緩慢的速度唱出：“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁。”並伴隨孤獨，苦惱的表情。

師：在這麼漂亮的魚缸裏住着一條同樣漂亮穿着花衣服的金魚，它的名字叫花兒，雖然它住在這麼漂亮的房子裏，但是它一點也不快樂。(再用緩慢的速度唱出：“一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁。”並伴隨孤獨，苦惱的表情)

② 引導幼兒討論：這條小魚怎麼了？我們應該怎樣幫助它？

師：小朋友們你們知道這是為什麼嗎？

幼：它沒有東西吃；沒有人跟它玩；它沒有好朋友。

師：那我們應該怎樣幫助它呢？

幼：我們做它的好朋友；給它再找個朋友。

(2)和小魚做朋友

①師：我們去給小黑找朋友吧！(用《找個朋友》做過渡)

②師：太好了，有條小魚願意和它做朋友了。它的名字叫一點紅。兩條小魚碰在一起，會做些什麼動作呢？(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景，啟發幼兒用簡單的動作，表情來表現)

③ 教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速唱出：“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情。

④ 出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這麼快樂，也要來和它們做朋友了。三條小魚碰到一起會怎麼樣呢？(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作，表情來表現。)

⑤ 教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用較快的速度唱出：“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”，並伴隨愉快的表情。

(3)和小魚做遊戲

①我們也做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做遊戲吧！

②在《找朋友》的音樂聲中，帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

活動結束：

小朋友一起探討。

小班教案魚兒好朋友 篇2

一：活動目標：

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

二：活動準備：

《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

三：活動重點：

體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。

四：活動過程

1、教師做小魚遊的動作引出歌曲。

（1）“孩子們，猜一猜誰來啦？”（小魚）。

（2）、你們看到的小魚在幹什麼啊？（遊）。

2、教室通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）、教師一邊做魚遊得動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”，並表現出孤獨、苦惱的表情。

引導幼兒説一説：這條魚怎麼了？我們應該怎樣幫助它？

（2）、有條小魚願意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會做些什麼動作？啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。

教師和一名幼兒邊做魚遊的動作，一邊用中速唱出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，邊做出高興的表情。

（3）、另一條魚看到兩條小魚這麼快樂，也來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎麼樣呢？鼓勵幼兒大膽的用合適的動作和表情來表現。

教師和兩名幼兒邊做魚遊的動作，便用較快的速度唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”，並表現出愉快的心情。

五：活動延伸：

聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

小班教案魚兒好朋友 篇3

【活動目標】

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

【活動準備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾三個。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

【活動過程】

一、出示盛有魚的魚缸導入：

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼？它是怎樣游泳的？請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

二、學唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這麼漂亮的魚缸裏住着一條小魚,雖然它住在這麼漂亮的房子裏,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水裏遊,東遊西遊找朋友。”並伴隨孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什麼嗎？我們應該怎樣幫助它？（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

2、和小魚做朋友

（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚願意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會做些什麼動作呢？(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現)。

教師和幼兒一起模仿魚遊的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水裏遊,搖搖尾巴點點頭。”並伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內容。

（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這麼快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎麼樣呢？(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。)

教師和兩個幼兒一邊做魚遊的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水裏遊,快快樂樂做朋友”,並伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

三、表演歌曲：

1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同遊戲的快樂。

2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

四、教師小結：

教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多麼快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

【活動延伸】

讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

【設計意圖】

小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂於和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了 《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴遊戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

【教學反思】

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

小班教案魚兒好朋友 篇4

活動目標：

1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2．感受好朋友在一起真快樂並體驗繪畫的快樂。

活動準備：

PPT課件

示範畫一幅

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙

活動過程：

一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試説“一對朋友”的短句）

1．播放PPT課件，出示一張小河的'圖片

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）

2．出示小魚圖片

師：原來小河裏游來了一對小魚朋友，小魚兒在水裏遊啊遊。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚遊的動作）

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3．出示小魚吹泡泡的圖片

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的遊戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什麼形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）

二、繪畫

1．教師出示範畫

師：小魚看到我們班這麼多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示範畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一隻你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）

2．讓幼兒嘗試畫泡泡

請幼兒繪畫，教師巡迴指導

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）

運用兒歌的形式示範塗色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去塗好。”

三、交流

畫好了的孩子們請你們搬着你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然後你可以和你的好朋友一起説説你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

小班教案魚兒好朋友 篇5

活動目標：

1. 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2. 能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1. 《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

2. 《魚兒好朋友》的視頻課件

3. 小魚頭飾若干

活動過程：

一、教師做小魚遊的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什麼？

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水裏游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的動作與表情説：

“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

(2)和小魚做朋友。

教師：這裏也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀？

啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。教師：誰願意和我做朋友？(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的？(搖搖尾巴，點點頭)

(3)第三條魚出現

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友麼？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

小班教案魚兒好朋友 篇6

教學目標：

1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概瞭解魚的基本特徵。

2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特徵。

3、喜歡魚，並能向同伴講訴自己的作品。

教學重點：

學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

教學難點：

瞭解魚的外形特徵的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚並進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

教學準備：

1、海底世界魚類視頻

2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

3、教室佈置成海底世界

4、教師示範畫“海底世界裏的魚”

5、音樂《水族館》

教學課時：

一課時

教育理論依據：

本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海裏魚兒是他們熟悉和喜歡錶現、模仿的對象，一日遊戲中，幼兒經常會模仿魚兒做遊戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對於海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特徵：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。並學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮豔的顏色進行塗色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

教學過程：

一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。

今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢？ (幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)

二、觀看範畫，引導幼兒欣賞、討論並認識幾種常見的魚。

海底世界裏的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？魚寶寶的身體一樣嗎？(不一樣)有什麼地方不一樣呢？(幼兒討論，如：頭、身體的形狀)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

2、幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特徵，由不一樣的線條或圖形組成。

這些魚長得一樣嗎？(不一樣)什麼地方不一樣？請你和好朋友之間互相説一説。(幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等)誰願意來説一説？這些魚兒一樣嗎？哪裏不一樣呢？

幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。

幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

小結：海底世界裏的魚真多呀！每一種魚都有自己的特徵，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

三、幼兒創造性地繪畫。

1、教師提出要求：

你們最喜歡哪條魚？最想給哪條魚拍照片？為什麼？

幼：我喜歡熱帶魚，因為它身上穿了五顏六色的衣服，很漂亮！

幼：我喜歡鯊魚，因為它很兇猛，很厲害！

幼：我喜歡五色魚，因為它會變色，和其它魚兒有不一樣的特徵。

你們説的都很好！現在，請小朋友們要仔細看了，看看你想拍照的魚兒長得什麼樣？怎麼樣才能把它拍得更漂亮？

2、幼兒作畫，教師巡迴啟發引導

讓我們一起用神奇的畫筆來給它們拍一張漂亮的照片吧！

(1)先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙。請你説一説自己畫的哪一條魚？它是什麼形狀的？怎樣才能把它畫得漂亮一點呢？

(2)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意線條的疏密變化。你想用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的身體呢？

(3)幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

照片要畫大一些，顏色要塗得均勻鮮豔，那樣才會更漂亮！有問題的寶寶，可以舉手告訴老師。

(4)啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

畫完得寶寶們，可以根據自己的喜好，多畫幾條漂亮不同的魚兒。

四、展示作品

你們，照得照片真漂亮，請把你們的照片放到水晶宮裏，讓大家一起來欣賞吧！請你和好朋友互相説一説自己拍得魚寶寶。看一看你最喜歡誰給魚兒拍的照片？為什麼？

五、結束部分：

讓我們也做一條快樂的魚兒吧！請在教室裏找到你喜歡的魚兒手拉手一起盡情的暢遊水晶宮吧！區域時間可以在《小巧手》遊戲區中自選材料進行創作。

課後評析：幼兒對於本節課的內容比較喜歡、感興趣，創作出的作品比較整潔、乾淨、漂亮。不足之處，教師語言的表述還不夠嚴謹和規範，活動中對於個別幼兒的提問和回答沒有做到及時的引導，希望在以後的課堂上多注意，及時改正。