五年級下冊《景陽岡》教學設計（優秀篇）

《景陽岡》這篇略讀課文，是根據我國著名的古典小説《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敍了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁着酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。作者運用了多種方法來刻畫人物，對人物音容笑貌的描寫淋漓盡致;對心理描寫非常貼切、真實;動作描寫經典傳神。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生感受武松的英雄氣概，體會其豪放、勇敢、機智的性格;二是能講述這個膾炙人口的故事，從而進一步感受名著的魅力。

　　學習目標

1.瞭解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。

2.感受武松的人物形象。體驗閲讀名著的樂趣，有激發主動閲讀名著的興趣。

　　學習難點

除了打虎，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關係。

　　課時安排

1課時

　　教學過程

　　一、激趣導入，明確閲讀要求

(播放《好漢歌》，由電視劇主題曲導出名著《水滸傳》。)

前面我們已經學習了兩篇根據名著改編的課文，讓我們再來讀讀節選自名著的文章。(板書：20.景陽岡)

1.你們瞭解《水滸傳》嗎?認識武松嗎?知道的請舉手，説説你們是怎麼知道的?(全班交流。一起讀文後的“資料袋”。)

2.指名讀課文前的導語，其他同學邊聽邊想：導語提出了哪些閲讀要求。(小黑板出示)

(1)認真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

(2)想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關係。

(3)武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。

3.學習方法交流：你準備怎樣解決這三個問題?

(1)理清課文思路，瞭解段與段的聯繫。

(2)通過抓人物語言、動作、神態的句子，感受人物的形象。

　　二、根據閲讀要求，自讀自悟

1.把課文讀正確、讀流利。

由於課文一些語句的意思或用法與現代文有所不同，老師適當做一些提示。如，“這酒真有氣力”──這酒很有勁;“篩一碗酒”──倒一碗酒;“吃酒”──喝酒;“武松把腳往大蟲面門上眼睛裏只顧亂踢。”──武松只顧往大蟲面門上眼睛裏亂踢。

2.老師巡視，指導學生養成一邊讀書一邊思考批註的好習慣。

3.四人小組交流學習情況

　　三、檢查自學效果、組織交流

1.學習彙報：課文哪幾個自然段寫“武松打虎”，課文還寫了哪些內容，找出相關段落。

(課文的8～13自然段寫“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要寫武松在酒店喝酒，5～7自然段寫武松上景陽岡。)

2.抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

3.在描寫“武松打虎”的段落中，哪些語句給你留下深刻的印象?讀後有什麼感受?

(1)引導學生抓住武松打老虎的幾個回合裏，描寫雙方動作的詞句進行比較體會。

突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”，他的對策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背後”、“閃在一邊”……

一段話裏連用了許多個“閃”字，能否換成“躲”字呢?