四年級下冊《天鵝的故事》教學設計（蘇教版）

教材簡析：

《天鵝的故事》是蘇教版四年級下冊第二單元中的一篇精讀課文，是以“我”聽斯傑潘老人講述天鵝的故事為線索，再現了一羣天鵝為了生存，在一隻老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰自救的神奇壯觀的感人場面。讓學生體會到天鵝不懼困難、團結拼搏的精神，領悟人與動物(自然)應該和諧相處的道理。這篇課文生動感人，特別適合學生在閲讀的過程中感受、體驗，是學生開展探究性閲讀的好素材。

教學要求：

知識能力

1、能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5-7自然段。

2、學會本課生字，理解生字詞。

過程方法

讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。

情感態度

憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，培養學生愛護平分秋色動物的思想感情，體悟保護生態平衡的重要性。

教學重點：

1、能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5-7自然段。

2、憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

教學時間：2課時。

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文主要內容，理清脈絡。

2、學會本課中的生字。

教學過程：

一、導入新課。

看到"天鵝"，我們不禁會聯想到那隻可愛的醜小鴨?想起安徒生爺爺寫的童話故事《醜小鴨》?《天鵝的故事》不是一個童話故事，但卻是一個很動人的故事。

二、自學質疑

1、提出自學要求：

(1)通讀課文，讀準字音，讀通讀順。

(2)想一想課文向我們講述了一個什麼樣的故事。

(3)在自己難以理解的地方做上標記，在交流時提出來。

2、學生按要求自學。

三、點撥新授

1、檢查自學情況

(1)出示課文中的生字，指名認讀。説説在寫這些字的時候應注意些什麼，自己準備怎樣記住這些字。

(2)指名説説課文主要講了一個什麼故事。

《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一羣天鵝為了生存，在一隻老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀着課文，那一幕幕情景便展現在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底裏感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

2、再讀課文，理清脈絡。

這樣一個有關天鵝的故事，是俄羅斯老人斯傑潘講給"我"聽的。再讀一讀，看看課文可分為幾個部分?

課文共有8個自然段，可以分為兩大部分：

第一部分是第一自然段，寫"我"結識了俄羅斯老人斯傑潘，併到他家作客。

第二部分是第二至第八自然段，寫斯傑潘老人向"我"講述一羣天鵝破冰覓食的故事。

第二部分，我們又可以按照事情發展的順序，把它分為四層：

第二、三自然段為第一層，敍述了事情的起因。

第四自然段為第二層，敍述了由於湖面結冰，無法捕食，所以天鵝們在討論生存大計。這是故事的發展。

第五、六、七自然段為第三層，敍述了一隻老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最後取得了破冰的成功。這是故事的繼續發展和高潮部分。

第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯傑潘老人被剛才的情景感染了，對天鵝產生了喜愛和敬佩之情。

3、學生提出自己感興趣的問題在小組內討論，準備下節課全班交流。

四、練習鞏固

1、出示檢測題

2、各小組根據檢測題複習本節課內容，準備迎接檢測。