認識自己的教案教學設計

教學目標：

1、知識與能力

(1)瞭解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作 用。

(2)學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優缺 點，形成比較清晰的自我整體形象。

2、情感、態度與價值觀

通過學習 ，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價，

認清和挖掘自己的優點，增強自信心。學會用發展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現自我的完善。

教學內容：

認識自己，形成客觀的自我評價

（1） 認識自己的內涵；

（2） 認識自己的途徑和方法

重點與難點：

1、重點：

如何認識自我？

2、難點：

怎樣正確評價自己，真誠地接納自己？

教學方法：活動法、講解法

教學過程：

一、 問題導入

猜謎語：《斯芬克斯之謎》

有這樣一個傳説，傳説中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾 神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，於是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。謎語是：“什麼東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”

讓學生討論 謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己

二、引入新課：

“我是誰”、“我是一個什麼樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談論如何“認識自我”這個話題。

（一）學生活動一：《為自己畫個“像”》。

（教師引導：同學們，下面讓我們一起來為自己畫個像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰”這個問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）

教師講解：什麼是自我？是指個體對自己生理、心理、社會關係等方面的認識。它包括：生理自我、心理自我、社會自我。

（讓同學們在書本上了解什麼是生理自我？什麼是心理自我？社會自我？）

舉例説明：

我是一個樣子可愛的人

我是一個有唱歌專長的人

我是一個成功人士

（二）學生活動二： 切“蛋糕”

（教師導語：看看你的“自畫像”，想想我是一個怎樣的人，把這20個句話的內容按下列要求進行分類）

屬於生理自我的有：

屬於心理自我的有：

屬於社會自我的有：

學生區分後並按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，並互相交流。

（三）學生活動三：小品：《教室裏的對話》

（小麗：一個成績較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強：一位愛好廣泛，有一定特長，但成績一般的男孩。）

小麗：唉！

小強：小麗，今天又有什麼不高興了？

小麗：唉，我已經非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結果你猜怎麼着？又重了兩公斤！真是氣死了！

小強：胖一點有什麼，你身材這麼好，成績又這麼好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長簽名，又讓我爸罵了一頓，成績沒有提高。唉，真沒面子！

學生討論：

問題一：小品《教室裏的對話》中，小麗和小強的'傷心和苦惱，很大程度上的原因是什麼？

問題二：在上述關於自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？並説出理由。（小組討論後並派代表發言）

（教師小結：有不少同學對自己存在着這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認識自己。一般而言，我們可以三個方面觀察和認識自己：（1）自己的外表和體質狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價等途徑認識自己，但要注意恰當評價自己的優點與缺點、長處與短處，這樣得出的結論才會比較全面客觀。）

三、課堂小結：

讓１或２名學生説：通過這堂課的學習，我學會了什麼東西？

明白了什麼道理？

四、拓展練習：

《一課一練》P21頁第一題