幼兒園大班語言教案2015：野貓的城市

　　活動目標

1.讓幼兒在活動中理解作品的內容，重點把握“野貓”的形象特點，並認識作者潛置於故事情節和人物形象的構思傾向。

2.幫助幼兒進一步認識城市，並用反駁的方式糾正野貓所説的“城市”。

3.培養幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力。

　　活動準備

1.表現童話內容的圖片。

2.大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建築以及表現城市的材料。

　　活動(一)

1.讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

2.講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談談聽第一遍故事後的感受。

3.通過提問幫助幼兒理解作品情節發展線索和人物性格特徵。

建議討論以下問題：

(1)野貓告訴動物們的城市是什麼樣的?

(2)野貓説的城裏的馬路和斑馬線對不對?對在哪裏?錯在哪裏?

(3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什麼印象?這種對城市的印象對不對?

(4)城市裏的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那麼野貓説的.做的為什麼又讓動物們不喜歡呢?

(5)野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市?

(6)如果你到森林裏去，你想告訴動物們城市是什麼樣的嗎?你認為城市是什麼樣子的?

4.可以引導幼兒認識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等，但不是野貓所説的那樣。

活動建議

可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察歸納城市的特點，總結城市的優越性。

　　活動(二)

1.教師可將各種建造操作材料置於教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然後分組活動，允許幼兒選擇不同的活動。可分成下列幾組活動。

(1)“城市裏的馬路與車站”——用大積木等材料拼搭，表現城市的交通狀況。

(2)“城市裏的公園”——用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構，表現公園(包括兒童樂園等)的園景。

(3)“城市裏的商店”——用積木、油泥的娃娃和玩具等建構。

(4)“城市裏的醫院”——用小桌椅、大紙盒、醫院玩具等建構。

(5)“城市裏的家庭”——用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構。

也可以根據幼兒的認識及要求，開設其他角落。應保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。

2.要求幼兒想一想應當告訴動物們“城市是什麼樣的”，然後給他們寫信，説一説自己心目中的城市。

3.幫助幼兒瞭解寫信的基本格式，然後讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最後簽上自己的名字，寫好信封。

4.教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間。活動開始時，教師先複述《野貓的城市》，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領野貓看大家建造好的“城市”，然後一一講出“我們的城市是這樣的”。

5.讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林裏去，交給森林裏的動物，幫助森林裏的動物真正地認識城市。

　　附

　　野貓的城市

森林裏住着許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什麼樣的。

有一天，從城裏來了一隻野貓，動物們見了，一起圍着問長問短，想請它説説城市的事情。

野貓可得意啦。它搖晃着腦袋，東瞧瞧、西看看，然後皺着眉頭説：“城市太大了，我怎麼能用嘴巴講得清楚呢?”

忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩着斑馬線走。接着，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，説：“看來城市是一個很疼的地方。”

野貓又叫小鹿馱着它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊説邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲開它，説：“看來城市是一個很癢的地方。”

野貓想了一想，又拍拍腦門説：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市裏的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙。”為了説明這點，它讓大河馬張開嘴巴當抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。

森林裏的動物們看得目瞪口呆，誰也説不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方。”

野貓講的城市沒人要聽了，森林裏的動物都不喜歡野貓的城市。

有一天，一輛城裏來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望着他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”

小朋友，如果你也從那輛汽車裏走下來，你想對森林裏的動物説些什麼?你説我們城市是什麼樣的呢?