教學設計：秋天的果園

一

（小朋友，今天老師帶來了一隻百寶箱，裏面藏了三種水果，想知道是什麼嗎？誰願意上來摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果

2、學詞語：葡萄、蘋果、梨（學生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來貼在黑板上，並跟着老師讀這些詞語。）

二、

説話訓練，學習生字

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這麼一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過彆着急，今天老師帶你們去一個地方，什麼地方呢？我們一起去看看吧！（出示課件：秋天的果園圖）

板書：果園

學習生字園

你是怎麼知道的？（看圖從多方面來説。）

理解果園的意思。（有很多果子的園子。）

2、是什麼季節的果園呢？

學習生字秋（課件出示）

3、完整課題：秋天的果園

（1）齊讀課題

（2）讀了課題，你想知道些什麼？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎麼樣？果子是怎麼樣的？秋天哪些果子熟了？）帶着這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那裏逛一逛吧。

三、初讀課文，感知大意這麼美的果園，課文是怎麼寫的呢？

1、師範讀課文

2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

（1）檢查：讀生字（開小火車，説説哪個生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個別、同桌對讀）

四、悟讀課文

課文已經讀完了，誰能來説一説，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）

你喜歡哪一句話？

課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。

1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什麼？（顏色果子多）

2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨

（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。

（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。

3、一串與一串串比較（課件出示圖）

擴展：一隻香蕉

一棵樹

一塊手帕

一個人（怎樣説表示很多呢？）

4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？熟是什麼意思呢？

（1）理解熟的'意思。（師捧起桌上的葡萄，問學生：這串葡萄熟了沒有，你怎麼知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？

（4）秋天有那麼多果子熟了，你心裏高興嗎？説説應該怎麼讀第一句話。（小組讀）

（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）

五、課外延伸

秋天有那麼多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。

選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。

秋天

秋天

白雲白，藍天高，

秋葉跟着秋風，

大雁南飛樹葉飄。

悄悄溜出家門，

石榴美得開口笑，

秋風吹口哨，

葡萄顆顆像瑪瑙。

秋葉把舞跳。

玉米抱着金娃娃，

轉轉轉，

稻穀樂得彎了腰。

轉上天，

秋天景色一幅畫，

搖搖搖，

豐收季節多美好。

搖下地，

累壞了，

躺在地上睡一覺。

六、總結

是啊，秋天的景色非常的美，不僅果園裏美，我們的校園、公園裏也非常的美，現在正是深秋時節，下課的時候或者星期天的時候，我們到公園、校園去尋找秋天，把你看到的想到的，都編成兒歌寫下來，讀給爸爸、媽媽或者老師、同學聽；你也可以把你眼中的秋天畫出來，行嗎？