《我是中班好寶寶》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《我是中班好寶寶》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1.理解兒歌內容，感受兒歌押韻、直白的特點。

2.嘗試用快板的方式朗誦兒歌，能注意韻腳和節奏。

活動準備

1.幼兒在晨間自由打擊過快板。

2.中小班幼兒入園時的不同情形的照片或錄像，與兒歌內容相關的圖片或課件,快板每人2個。

3.幼兒園教學軟件:快板錄音《我是中班好寶寶》。

活動過程

1.觀看錄像(或照片),比較小班、中班幼兒人園時的表現。

(1)提問:你們看-看這個小朋友怎麼了?他( 她)是小班的還是中班的小朋友?

(2)觀看錄像(或照片)後,教師讓幼兒議——議 、説-説中班小朋友和小班小朋友的'不同。

2.聆聽錄音，初步感知使用快板進行朗誦的方式。

(1)播放錄音，引起幼兒興趣。

教師:有個小朋友要給大家表演一段快板 ，我們一起來聽一聽。

提問:這首兒歌的名字叫什麼?你聽到了什麼?裏面還有什麼聲音?

教師注意用快板的方式説出來，幫助幼兒理解兒歌內容，感受快板表演形式。(2)教師有感情地表演，幫助幼兒感知使用快板朗誦的特點。

提問:剛才老師朗誦兒歌的方式和平時一樣嗎?哪裏不一樣?請學學。

3.再次欣賞,嘗試小聲地跟着朗誦。

4.邊看圖片邊朗誦,熟悉兒歌內容。

提問:説快板時要注意什麼?我們一-起來試試。

5.練習快板，感知快板的節奏和速度。

6.邊打快板邊朗誦兒歌，體會快板的表演方式。

7.慢速表演快板,體會其中的樂趣。

8.學習有感情地表演快板，注意語感和體態等，表現升中班的自豪感。

活動延伸

請幼兒結伴在語言區自由練習快板。