《沿着紅軍走過的路》教學設計

第一課時

教學目標：

1、學會本課8個生字，讀準本課多音字“散發” “不得了”“ 幹饅頭” “調皮”，理解部分字在詞語中的意思。

2、讀通課文，瞭解課文大致內容，給課文分段。

教學重點難點：

重點：學會本課8個生字，讀準本課多音字。

難點：給課文分段。

教具準備：錄音機、投影片、小黑板

教學過程：

一、揭示課題，審題質疑。

課題告訴我們什麼？需要了解什麼？（誰？什麼時間？在什麼地方？為什麼沿着紅軍走過的路前進？怎麼做？結果怎麼樣？）

二、讀課文，領會大意。

1、着上述問題，讀通課文，動筆劃線或旁註六要素。

2、論，梳理內容。

（1）課文介紹誰的.事蹟？事情發生在什麼時間？什麼地方？

（2）兒童團員們為什麼沿着紅軍走過的路前進？上述內容課文哪幾節作了介紹？（1、2小節）

（3）兒童團員們追趕紅軍大部隊的過程中有哪幾點使你特別感動？這部分內容哪幾節作了介紹？（3~~7節）

（4）第七小節介紹了兒童團員們追趕紅軍大部隊的情況，與3~~6小節有什麼區別？（3~~6小節詳細介紹了一天的經歷，第七小節概括了3 個月的經歷。）

（5）第七小節的這部分內容能刪除不寫嗎？為什麼？（不能。第七小節高度概括了3個月、1000多公里路程中兒童團員們經歷的種種磨難，突出了他們不怕苦、有志氣、有毅力的精神品質。）

（6）第七小節還介紹了什麼？（結果，兒童團員們受到了表揚。）

三、事情發展順序給課文分段，並説説理由。

（第一段：1~~2小節，交待時、地、人、起因；第二段：3~~6小節，介紹一天的經歷；第三段：第7小節，概括3個月的歷程及結果。）

四、檢查字詞學習及朗讀。

1、同桌互查。

（1）指認生字。

（2）讀準多音字，並給另一讀音組詞。

sàn( ) tiáo( )

散 調

sǎn( ) diào( )

gn( ) liǎo( )

幹 了 liào ( )

gàn ( ) le ( )

（3）説説帶點字的意思和整個詞語的意思。（小黑板）

春意盎然 心急如焚 跋山涉水 風餐露宿

2、全班交流。

（1）指導難寫易錯字。掐 右下筆順。跋，共12筆，注意右邊。涉，共10筆，右邊“步”不加點。

（2）解詞後説説你是用什麼方法理解帶點字和詞語意思的。（或在語言環境中理解帶點字。解詞時將每個字的意思説清楚。如“心急如焚”，焚：火燒，心裏焦急得如同火燒一樣。）

（3）朗讀課文。

五、作業。

1、成作業本1——3題。

2、朗讀課文。