幼兒古詩贈汪倫教案
活動目標
1、 理解古詩內容,體會詩人表達的朋友間的深厚感情。
2、 理解“忽聞” “千尺” “不及”等詞語的意思。
3、 有感情地朗誦古詩,表達古詩所表現的依依不捨的情感。
活動準備
古詩《贈汪倫》電子大書、多媒體課件。
活動過程
一、 談話導入活動。
1、談和朋友在一起的快樂以及與朋友分開時的心情。
——師:我們和好朋友一起有哪些快樂的事?
——師:如果要和朋友分開,你會是怎樣的心情?
2、學習表達不捨的感覺。
——師:和好朋友分開心裏會很難受,我們該怎樣去表達呢?
二、 學習古詩《贈汪倫》
1、激發興趣:唐代詩人李白要乘船離開自己的好朋友汪倫去遠行了,汪倫在岸邊唱着歌來送他,李白非常的感激,於是寫下了這首詩送給汪倫。
2、教師有感情地朗讀古詩。
3、教師出示課件,引導幼兒理解古詩。
(1)出示古詩第一句:“李白乘舟將欲行”,運用視頻“舟字的演變”,引導幼兒感受李白將乘舟離開的情景。
(2)出示古詩第二句:“忽聞岸上踏歌聲”, 通過分析汪倫踏歌而來的原因,感受朋友分別時的依依不捨之情。
——師:李白就要走了,岸上怎麼會有歌聲? 歌聲有快樂的,也有悲傷的。朋友分別時的歌聲應是怎樣的?為什麼?
(3)出示古詩第三四句,“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”。引導幼兒感受,並表達朋友間深深的感情。 “千尺”表示很深很深的意思。“不及”是比不上的意思。
(4)古詩大意:李白要乘船離開了,突然聽到岸上有人在唱歌,原來是汪倫來送我,桃花潭的水深千尺,也比不上汪倫對我的`情誼深啊。
4、 教師帶幼兒朗讀古詩。
三、學習情感表達。
——師:要和好朋友分開了,汪倫用歌聲、李白用詩表達不捨的感情,如果你和好朋友分開了,例如小朋友幼兒園畢業後要上國小,就會跟幼兒園的好朋友分別了,你會用什麼方式表達感情呢?
——幼兒自由表達自己的想法。
——師小結:和好朋友分別了,可以畫幅畫、做個小禮物給他,也可以説説甜甜的話,可以給個擁抱給他等,以後也可以常常電話聯繫。
活動應變
可以進行分角色朗讀古詩,例如女孩扮演汪倫、男孩扮演李白。
活動延伸
1、 説一説自己的好朋友,和好朋友之間的趣事。
2、 説一説和好朋友分開的經歷,並説一説分開時會有什麼樣的感覺。
區角活動
語言區:投放幼兒用書,引導幼兒有感情地朗讀古詩。
環境創設
用舟、車、馬等字的演變製作吊飾。
家園同步
回家後,請幼兒背古詩給家長聽,並給家長講講古詩的大意。
隨機教育
每個幼兒都有自己的好朋友,日常引導幼兒多交朋友,好朋友之間要相互照顧、互相幫助。
相關鏈接
請幼兒欣賞《高山》《流水》二曲,瞭解琴師伯牙和鍾子期的故事。
幼兒古詩贈汪倫教案二活動目標:
1.理解詩意,學習朗誦古詩。
2.感受古詩中朋友之間的友誼,學會和同伴友好相處。
活動準備:
畫有古詩情節的圖片一幅,視頻教材,配樂旋律一段。
活動過程:
一、提問導入。
提問:小朋友們,你們的好朋友是誰?你們一起做過什麼有趣的事情?
古代有個詩人叫李白,他和好朋友發生了什麼故事呢?讓我們一起來看一下吧。
二、欣賞古詩。
1.觀看視頻,初步感受古詩意境。
提問:故事中的兩個好朋友,他們在幹什麼?(幼兒回答)
教師小結:李白到好朋友汪倫家裏去做客。他們一起喝酒,作詩,兩人非常開心。幾天後,李白要乘船回家了,汪倫很捨不得李白,於是就在岸邊送李白。
2.教師有表情,有節奏的朗誦一遍古詩,請幼兒欣賞。
師:故事裏有一首小詩,請小朋友們豎起耳朵,仔細地來聽一聽。
提問:這首詩的題目是什麼?作者又是誰?
師:其實,這是一首贈別詩。是李白送給好朋友汪倫的詩。接下來,我給小朋友來解釋一下,這首詩的意思。
3.出示圖片,講解古詩大意(譯文口語化)。
李白乘着小船將要離開的時候,突然聽到了岸邊有人一邊唱歌,一邊用腳打拍子,告別的聲音。李白轉過頭去一看,原來是好朋友汪倫啊。李白非常感動,他覺得,這桃花潭的水即使有千尺深,也比不上汪倫對我的情義深。
4.在初步理解古詩的基礎上,再次欣賞古詩。
師:意思明白了嗎?好,老師再來念一念,這一遍,請小朋友自己用心記一記,等一下,我們自己也要來學習這首詩。
三、教師指導幼兒學習誦讀。
師:你記住了哪一句詩?請你念一念。
1.教師指導學習單句古詩。
師:好,接下來,請你們跟着小胡老師,整首古詩一起學一學,念一念。
2.請幼兒集體朗誦。
3.請幼兒分組朗誦。
4.請個別小朋友朗誦。
5.配樂齊朗誦。
四、聯繫生活,情感昇華。
提問:我們小朋友都有自己的好朋友,那好朋友之間要怎樣相處呢?
(幼兒回答)
教師小結:小朋友之間要友好相處,不可以打打鬧鬧,玩玩具要知道分享……
結束語:好了,請小朋友找到自己的好朋友,我們一起友好地去外面户外活動吧!
附古詩:
贈汪倫
李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。