教育學考研外國教育史有哪些複習階段

我們在準備教育學考研的時候，外國教育史有着哪些複習階段，需要我們去一一瞭解清楚。小編為大家精心準備了教育學考研分外國教育史參考資料，歡迎大家前來閲讀。

1、外國古代教育

該部分從東方文明古國、古希臘、古羅馬、西歐中世紀、拜占庭與阿拉伯教育五部分呈現了古代外國教育的輪廓，考生在複習的時候重點掌握蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德教育思想，識記古代東方文明古國教育的特點、斯巴達、雅典教育的不同、宮廷學校與騎士教育、中世紀大學的形成與發展等內容。該部分內容多以選擇題來進行考查，因此在看書的過程中一定要細緻，特別要注意古埃及和古印度教育的比較，古希臘教育中斯巴達教育與雅典教育的比較，蘇格拉底教育思想和柏拉圖教育思想的比較，不同時期羅馬教育的比較等。同時建議將此部分的複習和中國古代教育放在一起，還可以進行將中外古代教育的方方面面進行對比複習。由於外國古代教育對考生來説比較陌生，所以更應重視。

2、外國近代教育

該部分內容很多，但是結構比較清楚。大綱從文藝復興與宗教改革時的教育、歐美主要國家和日本近代教育、西歐近代教育思想三個部分劃分考試範圍。此部分考點非常多且是大題容易考察的範圍，如文藝復興時期的人文主義教育，歐美主要國家和日本的近代教育，西歐近代教育思想等部分都是簡答和分析論述題考查的重鎮，因此考生不僅要細緻地看，而且還要多進行理解和對比，如果能將西歐近代教育思想與現實教育問題一起進行思考是最好的，如班級授課制的優缺點，盧梭的自然教育主張的現實可行性，裴斯泰洛奇的“教育心理學化”主張對當今的啟示等等。總體來説，思想史是外國近代教育的重點內容。

3、外國現代教育

該部分主要從19世紀末到20世紀初歐美教育思潮和教育實驗、歐美和日本現代教育制度、現代歐美教育思想三部分內容圈定考查範圍。主要內容是教育改革和教育制度史的內容。第一節新教育運動和進步主義教育運動要簡單瞭解他們的背景和始末，理解他們的意義。重點要準確記憶其中的典型人物和實踐，比如梅伊曼、蒙台梭利、葛雷制、道爾頓制、設計教學法等，這些都是比較容易出簡答題的;第二節主要介紹的是各個國家的教育改革。這裏需要掌握一些有重要影響的改革運動和教育法案，如英國的《1944 年教育法》、《雷沃休姆報告》、《1988 年教育改革法》;法國的《費裏教育法》、《郎之萬一瓦隆教育改革方案》;美國的“八年研究”計劃、初級學院運動等;日本的《教育救語》、《大學令》;蘇聯的《統一勞動學校規程》;1958 年的教育改革、1966 年的教育改革等，這些都是複習的重點，容易出簡答題，複習的時候要注意和如今該國的教育現狀聯繫。第三節重點是杜威的教育思想和實踐。這部分考查也是教育史得重點內容，同學們要做好整理分析工作。

總而言之，在複習外國教育史的時候，同學們一定要善於重新分類整理相關的內容，形成自己的知識結構和知識體系。結合當時的背景去理解、不能死記硬背。同時還需要適當做些練習題，充分利用經典教材，不要只拘泥於大綱中的知識點，拓展閲讀相關資料或書籍，擴大自己的知識面，這樣複習的效果會更佳。

一、各科目備考指導

(一)教育學原理

教育學原理過去、現在和將來都是教育學統考中的重點部分，因為沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。

依據近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分為三個重要的層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發展、教育與社會的發展和師生關係四個章節的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產生於發展、教育目的與培養目標三個章節的內容。對這個重要度層次有一個大致瞭解之後，同學們在備考過程中的時間分配和複習策略上就可以做相應的調整。

(二)中外教育史

中外教育史在300分的試卷中佔據了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容最多的。那麼在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的複習時間，做到既能夠充分複習同時又不佔用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：

1、首先確定好中外教育史的複習時間，以便總體的統籌規劃。

2、分出不同章節和不同知識點的重要度層次。因為中外教育史的章節劃分是以時間為依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那麼考生可以在每一個大的章節中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助複習。同時，從大的章節層面來説，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因為近現代史考查的概率更高一些(但2012年的分析論述題就考了中國古代史的內容，所以考生複習的時候還是要儘可能的全面)。

3、考慮到近幾年的教育史大題經常用對比題型來考察，因此考生在看書複習的過程中儘量鍛鍊自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。

(三)教育心理學

從去年教育學統考的最新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不説是一個很重要的轉折。那麼這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。

通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理髮展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、學習策略及其教學、問題解決能力與創造性的培養等章節，選擇題則是各個章節都有一些。在對不同章節的重要度有個大致瞭解之後，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：

1、注意識記並區分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。

2、注意理解並識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便説幾個，皮亞傑、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經有一大堆內容要理解和記憶了。

3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。

(四)教育研究方法

從近年來試卷的出題趨勢看，不得不説，教育研究方法在教育學統考中扮演者越來越重要的角色。儘管在試卷中的分值比重並沒有發生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。

對於以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來説，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對於以前接觸過的考生來説，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕鬆一些。在此，給各位考生一些複習建議：

1、教育研究方法的各個章節都需要認真掌握，因為教育研究方法進入大綱範圍的內容都已經是必須掌握的環節，但鑑於考試的優先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節上多花一些時間。

2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反覆看書理解直至徹底掌握。

3、多做練習。考慮到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去準備複習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。

二、各題型備考指導

(一)選擇題

教育學考研試卷中選擇題共有45個，總分值為90分，是試卷中出現的第一類題型，答好本類題型對於穩定考生情緒也有重要意義。考生在備考此類題型時有幾點需要注意：首先，選擇題涵蓋了全部的四個科目，而且基本上會涉及到四個科目的每一個章節，考生在備考時首先要全面，不可存有僥倖心理;其次，每個科目的選擇題都會有識記性質的題目，這一點要求考生在備考時要多次通讀教材，細緻、牢固掌握基礎知識點;第三，近年來選擇題的考查越來越注重採用靈活的形式，要求考生不僅要"記住"知識點，還要很好地"理解"，這就對考生提出了更高的要求注重考生對所學知識的靈活掌握同時不同科目的選擇題又具有差異性，如教育心理學可能會用一些案例來考察，而教育研究方法則會需要在識記基本知識的基礎上加以分析，比較強調應用，教育學原理和中外教育史的選擇題則識記性的內容更多一些。結合以上兩點，考生在備考過程中還是要多通讀幾遍教材，以掌握基礎知識點為主來應對選擇題。

(二)辨析題

辨析題是四種題型中第二大難度的'題型。與簡答題相比，辨析題除去要答出相應的知識點，還需要考生對某個觀點進行論證和分析。縱觀近三年來的考題，辨析題主要會以兩種模式來考察，一是**是**;二是****是怎樣的，都是陳述判斷式的論斷，且難度有加大的趨勢。因此，考生們在備考過程中要多注意各個理論和觀點的對比分析來鍛鍊自己的辨析能力。

(三)簡答題

簡答題一直是大題中較為簡單一些的題型，多以識記內容為主。從近三年的考題來看，難度趨於平穩。在此題的備考過程中，考生們要做的就是記牢各個知識點，儘量全面一些，以不變應萬變。

(四)分析論述題

分析論述題一直是很多考生的心腹大患。題量少，分值大，難度大是分析論述題的特點。那麼考生在備考分析論述題的時候應該做些什麼呢?在這裏給各位考生幾點小的建議：

1、按照知識點的重要度層次去對可能以分析論述題考查的知識點進行深度複習。

2、多做練習。做練習的時候從兩方面入手：一是把握問題的關鍵點和入手點。目前分析論述題有綜合多章節知識點的綜合趨勢，這對許多跨專業的考生來説是一大考驗;二是在答題時提高答案的理論高度。很多高分答案都是因為他們不僅很好地認識到了問題所在，而且還能從根本上找到問題存在的原因，即能夠從理論高度上去分析問題而不是就問題而論問題。

一、各科目備考指導

(一)教育學原理

教育學原理過去、現在和將來都是教育學統考中的重點部分，因為沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。

依據近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分為三個重要的層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發展、教育與社會的發展和師生關係四個章節的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產生於發展、教育目的與培養目標三個章節的內容。對這個重要度層次有一個大致瞭解之後，同學們在備考過程中的時間分配和複習策略上就可以做相應的調整。

(二)中外教育史

中外教育史在300分的試卷中佔據了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容最多的。那麼在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的複習時間，做到既能夠充分複習同時又不佔用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：

1、首先確定好中外教育史的複習時間，以便總體的統籌規劃。

2、分出不同章節和不同知識點的重要度層次。因為中外教育史的章節劃分是以時間為依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那麼考生可以在每一個大的章節中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助複習。同時，從大的章節層面來説，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因為近現代史考查的概率更高一些(但2012年的分析論述題就考了中國古代史的內容，所以考生複習的時候還是要儘可能的全面)。

3、考慮到近幾年的教育史大題經常用對比題型來考察，因此考生在看書複習的過程中儘量鍛鍊自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。

(三)教育心理學

從去年教育學統考的最新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不説是一個很重要的轉折。那麼這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。

通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理髮展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、學習策略及其教學、問題解決能力與創造性的培養等章節，選擇題則是各個章節都有一些。在對不同章節的重要度有個大致瞭解之後，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：

1、注意識記並區分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。

2、注意理解並識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便説幾個，皮亞傑、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經有一大堆內容要理解和記憶了。

3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。

(四)教育研究方法

從近年來試卷的出題趨勢看，不得不説，教育研究方法在教育學統考中扮演者越來越重要的角色。儘管在試卷中的分值比重並沒有發生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。

對於以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來説，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對於以前接觸過的考生來説，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕鬆一些。在此，給各位考生一些複習建議：

1、教育研究方法的各個章節都需要認真掌握，因為教育研究方法進入大綱範圍的內容都已經是必須掌握的環節，但鑑於考試的優先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節上多花一些時間。

2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反覆看書理解直至徹底掌握。

3、多做練習。考慮到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去準備複習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。

二、各題型備考指導

(一)選擇題

教育學考研試卷中選擇題共有45個，總分值為90分，是試卷中出現的第一類題型，答好本類題型對於穩定考生情緒也有重要意義。考生在備考此類題型時有幾點需要注意：首先，選擇題涵蓋了全部的四個科目，而且基本上會涉及到四個科目的每一個章節，考生在備考時首先要全面，不可存有僥倖心理;其次，每個科目的選擇題都會有識記性質的題目，這一點要求考生在備考時要多次通讀教材，細緻、牢固掌握基礎知識點;第三，近年來選擇題的考查越來越注重採用靈活的形式，要求考生不僅要"記住"知識點，還要很好地"理解"，這就對考生提出了更高的要求注重考生對所學知識的靈活掌握同時不同科目的選擇題又具有差異性，如教育心理學可能會用一些案例來考察，而教育研究方法則會需要在識記基本知識的基礎上加以分析，比較強調應用，教育學原理和中外教育史的選擇題則識記性的內容更多一些。結合以上兩點，考生在備考過程中還是要多通讀幾遍教材，以掌握基礎知識點為主來應對選擇題。

(二)辨析題

辨析題是四種題型中第二大難度的題型。與簡答題相比，辨析題除去要答出相應的知識點，還需要考生對某個觀點進行論證和分析。縱觀近三年來的考題，辨析題主要會以兩種模式來考察，一是**是**;二是****是怎樣的，都是陳述判斷式的論斷，且難度有加大的趨勢。因此，考生們在備考過程中要多注意各個理論和觀點的對比分析來鍛鍊自己的辨析能力。

(三)簡答題

簡答題一直是大題中較為簡單一些的題型，多以識記內容為主。從近三年的考題來看，難度趨於平穩。在此題的備考過程中，考生們要做的就是記牢各個知識點，儘量全面一些，以不變應萬變。

(四)分析論述題

分析論述題一直是很多考生的心腹大患。題量少，分值大，難度大是分析論述題的特點。那麼考生在備考分析論述題的時候應該做些什麼呢?在這裏給各位考生幾點小的建議：

1、按照知識點的重要度層次去對可能以分析論述題考查的知識點進行深度複習。

2、多做練習。做練習的時候從兩方面入手：一是把握問題的關鍵點和入手點。目前分析論述題有綜合多章節知識點的綜合趨勢，這對許多跨專業的考生來説是一大考驗;二是在答題時提高答案的理論高度。很多高分答案都是因為他們不僅很好地認識到了問題所在，而且還能從根本上找到問題存在的原因，即能夠從理論高度上去分析問題而不是就問題而論問題。

考研專業課：教育研究方法3大複習原則

一、教育研究方法考查目標

1.瞭解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閲文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。

二、教育研究方法3大原則

從近年來的考查趨勢看，對教育研究方法的考查雖然所佔比重不高，但是考查範圍基本覆蓋了大綱中的各個章節，一般每個章節都會有一個題。所以在複習備考時一定要做到全面細緻，疏而不漏。

1. 掌握基本理論概念。

教育研究方法不同於其他幾個科目的地方在於，此科目所要求識記的基本概念都是在研究過程中需要經常用到的，不只是純粹的理論。因此，想要在以後的學習中能夠充分運用這件"工具"就必須對具體的各個研究方法做到熟悉、理解、掌握。分清各個概念，避免混淆。

2. 理論聯繫實際。

理論聯繫實際是教育研究方法學科性質所決定的，因為它是一門工具性課程，它存在的意義就在於幫助研究者實施研究，更順利地獲得研究結果，是一些特別實用的知識。如果不與實際相聯繫，那麼這門學科就喪失了它存在的最本質的意義。

對教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如"被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關變量、誤差、效度、信度"等，本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現了。較好的方法是聯繫實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。這也可以為以後的運用打下基礎。

3. 通過案例模擬實踐練習。

教育研究方法是實用性學科、操作性學科，以大題形式考查時也往往是以案例的形式出現，考查對該部分知識的靈活運用。同學們可以找到一些教育研究的例子，親自進行分析評價，以備選做題的考查。