小班小雞捉蟲美術教案

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。以下是小班小雞捉蟲美術教案，歡迎閲讀。

目前我班開展的主題是《小動物學本領》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動物，體會每一個動物都有其各自的本領。幼兒對一些常見的動物已有所認識、瞭解，喜歡做小動物模仿操。在主題進行中，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《課程指南》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來説，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節專門性的集體活動《小雞捉蟲》。

　　活動目標：

1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少並且能按數取物。

2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

　　活動準備：

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四隻小雞)。

2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數多於幼兒人數)。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數量多於幼兒人數)。

　　活動過程：

　　一、觀察情景圖：

1、數一數：草地上來了幾隻小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價值分析：幼兒手口一致點數，正確説出總數，並且能夠根據小雞的顏色進行取名。

　　二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什麼呀?(蟲子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然後分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要説“小雞，我餵你吃一條蟲子。

價值分析：通過學説“小雞，送你一條蟲子吃”，促進幼兒語言的發展。

3、把給每隻小雞的蟲展現出來，數數每隻小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪隻小雞捉的蟲最多?哪隻最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?

價值分析：引導幼兒進行一一對應、比較多少。

　　三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做遊戲吧，看，小雞們都躲在哪裏了呢?(草地上、花叢裏、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什麼呢?(點子)

3、小雞説請你們幫我們去找找小蟲子，找到卡片上的蟲子後，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子

的小雞……

4、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。價值分析：通過遊戲“給小雞捉蟲”，感知5以內的數量，按數取物並且繼續鞏固手口一致地點數。

小班美術教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

小班綜合活動《小雞捉蟲》授課方案

班級：小一班

單位：樑才實驗幼兒園

執教教師：

　　一、活動目標

1.認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。

2.樂於動手操作，會將橡皮泥搓條。

　　二、活動重難點

重點：認識小雞，知道小雞會捉蟲的本領。難點：會將橡皮泥搓條。

　　三、活動準備

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

　　四、活動過程

1.創設農場情境，帶領幼兒到農場參觀。

師：小朋友，今天老師要帶你們去農場玩，我們開着小汽車出發吧?

農場到了，猜猜農場裏會有什麼小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認識小雞。

師：仔細看一看，小雞長什麼樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結：小雞的身上長着軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細細的長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，瞭解它會捉蟲的本領。

(1)小雞是怎麼樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞，以遊戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示範將橡皮泥搓圓，搓成小長條並放在盤子裏。

(3)幼兒分組操作，教師分別指導。

(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農場裏的小動物一起來做操。

　　五、活動延伸

我們一起到外面的'菜地裏找一找還有哪些蟲子?

小班美術教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

小雞捉蟲(科學)

設計意圖：小班上學期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對於手口一致進行點數實物還有一定的欠缺，本節活動是在《學本領》的主題下設計的一節科學活動，用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數，體驗捉蟲的快樂!

　　活動目標：

1、學習手口一致點數，並嘗試用一一對應的方法捉蟲。

2、體驗捉蟲的快樂。

活動重點：學習手口一致點數。

活動難點：能夠按照盤子上面的數捉相應數量的蟲。

活動準備：雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數字：1、2、3、;課件。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引出活動

導入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶着它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾隻雞寶寶呀?數數看。(四隻…)你和他數的一樣多麼?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾隻雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起來數數看.小結：原來雞媽媽有四隻雞寶寶，雞媽媽帶着它的四隻雞寶寶在草地上做遊戲，真開心呀!

　　二、按一一對應的方法捉蟲

過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的遊戲麼?(想)今天張老師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?説説看吧。(三隻，四隻---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什麼?(點子、數字)點點和數字代表什麼意思呢?

小結：數字和點子數是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園裏，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲，教師巡迴指導)

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導幼兒按照要求捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數是否一樣多?

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)

　　三、分享活動，驗證捉蟲的數量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這麼多蟲子，我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數一樣多嗎?

小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師説再見，師帶着幼兒離場)

　　活動反思：

優點：

1、本節活動是在主題《學本領》下設計的一節科學活動，活動目標明確，符合小班幼兒的年齡特徵，活動的每一個環節都是圍繞目標展開的。

2、在活動素材點定下來之後，教師進行了多次的嘗試和改進，使環節變得更加的有趣、生動，並圍繞目標對於每一個環節進行了補充，活動準備很充分。

3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動，教師對於每一個環節的細節部分都做了預設，活動過程中教師的引導很充分。

不足：

1、通過活動，能夠看出來本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學具，幼兒學習的層次性會更強。

2、整個活動用時偏短，教師可以增加一些提問或對於某一個關鍵問題展開進行討論。