六年級語文上冊的複習知識點

漢服，即中國國服、又稱漢衣冠、漢裝、華服、唐服，是從黃帝即位（約西元前2698年）至明末（公元17世紀中葉）這近4000年中，以漢族（及漢族的前身華夏族）的禮儀文化為基礎，通過歷代漢人王朝推崇周禮、象天法地而形成的具有獨特華夏民族文化風貌性格、明顯區別於其它民族傳統服裝的服裝體系。漢服是世界上歷史最悠久的民族服飾之一，是漢民族傳承四千多年的傳統民族服裝，以儒教聖經《詩經》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《易經》、《春秋》、大唐《開元禮》和其他經史子集為基礎繼承下來的禮儀文化，體現了漢族千年不變的民族特色，並通過周禮和中華法系影響了整個漢文化圈。

日本、朝鮮、越南均曾頒佈法律效仿華夏的冠服制度。直到清軍入關後的 1645年，多爾袞下達剃髮令，要求所有人民必須剃髮易服，因此在此後的數百年間漢族男子基本上改用了在原滿族服飾的基礎上經過改良後的服飾，辛亥革命後，曾有一段時間男人流行孫中山從南洋華人改制中山裝而女人則流行穿着源自滿族服飾的旗袍，現代中國人的衣着逐漸與西方國家趨同。復興漢服在近些年來也成為新一代恢復傳統的漢民族的一項運動。同時，中國各個少數民族往往都有自己獨特的民族服飾。

詞語

詞語複習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

(一)、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求説説寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

(二)、理解詞語：理解詞語的方法：

(1)弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。

(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

(3)要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，後一個煞是極的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用於好的方面，而勾結用於壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。

(2)注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。

(3)注意範圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。

(4)注意程度的`輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

(5)考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。

二、用詞造句要做到：

(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。

(2)把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列：

常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。

　　培養良好的學習習慣(11)

1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤於蒐集資料。

2、蒐集資料的途徑有：看報刊、採訪、上網、參觀有關展覽。

3、蒐集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、製作資料卡片。

1我們愛你啊，中國

1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨讚美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。

2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的(幅員遼闊)、總寫(對祖國的熱愛)。第二部分從從五個方面讚美了祖國，即(山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大)抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來讚美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

3.讚美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人傑地靈、錦繡河山

4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。

5.描寫祖國河山的名句。

長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——(唐)杜甫《登高》

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——(唐)李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

黃河：白日依山盡，黃河入海流。——(唐)王之渙《登鸛雀樓》

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。——(唐)王之渙《涼州詞》

　　【習題解答】

習題3答案：這首詩從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的名族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發了熱愛祖國的感情。

習題4答案：我們愛你——京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現，書法的筆走游龍，國畫的栩栩如生。

我們愛你——北京長城的蜿蜒起伏，雲南石林的千姿百態，陝西兵馬俑的惟妙惟肖，山西雲岡的神奇美妙。