幼兒園中班語言《牀上有幾隻腳》教案

來源:文萃谷 3.05W

  活動目標:

幼兒園中班語言《牀上有幾隻腳》教案

1、感受故事中家庭生活的温暖。

2、能初步看懂畫面,理解故事內容。

3、嘗試用連貫語句講述畫面情節的變化。

4、認讀重點字詞:牀、幾隻腳、洗衣機、早餐、鬧鐘

  活動準備:

教學讀本4-6、大字卡第6張。

活動過

  一、導入活動。

出示大字卡“幾隻腳”的圖畫面,引導幼兒猜一猜,引出故事。

圖中共有幾隻腳?這些腳是誰的?有一個小朋友和他的家人正在玩數腳的遊戲,他們玩的真開心,我們一起去看看吧!

  二、閲讀大書。

1、閲讀第1頁:以提問的方式引導幼兒瞭解故事背景,並出示字卡“牀”、“幾隻腳”帶領幼兒認讀。

教師:誰在牀上?他們在幹什麼?小朋友和爸爸之間説了什麼?(引導幼兒猜測)

2、閲讀第2-5頁:採用遮蓋法引導幼兒猜測故事情節。

教師:現在牀上有誰?數一數,牀上有幾隻腳?猜猜接下來誰來了,牀上會有幾隻腳?牀下有幾隻鞋?

3、閲讀第6-7頁,引導幼兒感受和家人在一起温暖感覺。

教師:早上起牀時,一家人擠在一起,數數牀上有幾隻腳,和爸爸媽媽在一起你心裏有什麼感覺。

小結:一家人在一起,玩數腳的遊戲,這樣的遊戲可以讓大家覺得幸福、温暖、快樂。

6、閲讀8-13頁,引導幼兒觀察畫面的變化,説説人物離開的原因,隨機出示大字卡“洗衣機”、“早餐”、“鬧鐘”並認讀。

8、教師:誰從牀上下來?為什麼?牀上的腳有變化嗎?又有人離開温暖的.牀,他們為什麼要走呢?最後牀上還有腳嗎?

  三、總結分享。

1、教師:和同伴説一説這個故事裏牀上的腳都是怎麼變化的。

討論交流:引導幼兒從遊戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象

2、大家一起躺着雖然舒服,但是都會有各自的事情,所以都接着去做自己的事情。

  四、結束活動。

交流小結,幼兒有序收書,師幼一起整理物品。

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