幼兒園班語言《世界上的語言》教學方案設計

活動目標

1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,瞭解語言的種類。

2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養專注傾聽的好習慣。

活動準備 課件:錄音(不同的地方方言)

活動過程

一、教師用不同語言給小朋友問好

1.教師再説“小朋友好”時,首先用普通話,然後用幾種地方方言。

引起幼兒對語言的興趣。

2.教師:小朋友你聽懂老師剛才説的什麼了嗎?

誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?

3.教師用英語或其他外語給小朋友問好

提問:你們知道我這是説的哪個國家的語言嗎?(英語)

你還懂得其他國家的語言嗎?

二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

1.説説自己知道的哪個國家使用的語言。

2.教師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

三、瞭解各民族、地區的語言。

1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

你會説哪的方言?

2.播放錄音:方言

讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的`奧妙。

3.討論:你們方言與“普通話”有什麼不同?

四、説好普通話

1、提問:我們的國家有那麼多的方言,為什麼要説普通話呢?

(讓幼兒結合已有經驗談一談自己外出旅遊時聽不懂方言的經歷。)

2、教師小結

我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利於增進我國各民族的交流與往來,

增強中華民族的凝聚力。

如果我們大家都會説普通話,我們走到哪裏都不用為聽不懂話而發愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?