國小三年級美術《畫花樣》教學設計

教

學

目

標

知識技能

能夠了解民間傳統花樣在造型和色彩上的特點，理解其寓意。

過程方法

能夠臨摹或仿照民間傳統刺繡畫樣的特點表現花樣。

情感態度

感受中國民間服飾紋樣的魅力，學會用欣賞的眼光去看待民間藝術。

教

學

札

記

教學過程設計

預設教學路徑

預設學生活動

備擇方案

一、 欣賞導入

學生欣賞做好的花樣，通過看摸感受民間花樣的魅力。

二、體驗探究

提問：

1、這些花樣是用什麼材料做成的？

2、都有哪些紋樣，這些紋樣代表了什麼？ 有哪些意義？和現實生活中的圖像相比一樣嗎？

3、用到了那些顏色？

4、欣賞課本上的圖片，提問：老百姓為什麼要用漂亮的顏色來搭配衣服？如果衣服上沒有這些圖案會怎樣？

教師：看到這麼漂亮的民間花樣，你有什麼想法？

三、學生創作

學生可以以臨摹或創作相結合的方式完成。

四、作品展示

展示有代表性的'作業，重點從圖案和花紋上來分析。

五、知識拓展

學會用傳統花樣裝飾自己的衣服，提高審美意識。

有了顏色和花紋衣服會更漂亮。

學生觀看老師畫畫。

學生練習寫生。

三年級的學生“設計”一個花樣的難度會很大，而“畫”則既可包含設計的因素，又可採取臨摹或半創作的形式進行練習。

六、板書設計：展示學生作品