《孔明智退司馬懿》公開課教案

《孔明智退司馬懿》這篇課文就是通過孔明的語言、動作的直接描寫、間接描寫突出孔明的智。孔明之所以能夠智退司馬懿，是因為他紀律嚴明，臨危不懼，知己知彼，膽識過人。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的《孔明智退司馬懿》公開課教案，希望對國小語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

1、讓學生初步掌握閲讀歷史故事的方法，知道故事的起因、經過、結果以及理解古文中一些重點詞的方法。

2、學習文章的寫作方法，通過學習體會孔明的足智多謀，對孔明由衷地產生敬佩之情。

3、激發閲讀我國古典名著的興趣。

　教學重難點：

學習文章的寫作方法，體會孔明的足智多謀。

　一、談話揭題

1、同學們，你們讀過《三國演義》，讀過《三國演義》請舉手。

2、你對《三國演義》瞭解多少。

3、今天我們再來學習《三國演義》裏的一個故事。

題目--《孔明智退司馬懿》

4、齊讀課題。

5、讀了這個課題，你知道課文主要是寫什麼的?

師：從課題就知道了課文的主要內容，這樣的命題方法就是以事件來命題的。

　二、初讀課文，整體感知

1、請同學們快速瀏覽課文，想想孔明是在什麼情況下智退司馬懿，結果怎麼樣?

(起因兵力懸殊)

(結果兵皆退之)

2、這篇課文總共才兩個小節，剛才我們還沒有讀到的地方看起來是事情的經過部分了。(板書：經過)

誰來讀讀這個部分。(指名3生)

重點指導：(1)孔明傳令，教“將/旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”

師：這句話讀起來有一定的難度，難讀的部分在於老師畫線的這部分，這句話斷句斷在哪裏呢?誰會讀?

①“/”②讀

(2)孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，於/城上/敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

①劃線部分該怎麼讀呢?先理解一下意思。於：在到

②誰能説説劃線部分的意思?

③理解了意思就知道斷句斷在哪兒了。

④誰來讀一讀。

⑤讓我們一起來讀一下，好嗎?

　三、再讀課文，討論寫法

1、這就是孔智退司馬懿的經過部分，從這件事中孔明給你留下什麼樣的印象?

(膽識過人、智慧超羣、神機妙算、出其不意……)

孔明這個人的印象已經深深地印在我們的腦海裏。那麼

作者是通過哪些方面的描寫突出孔明的“智”?請把相關的句子找出來，讀讀。

(一)直接描寫的句子。

1、孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。

(1)從孔明的傳令中，怎麼樣突出他的“智”。(板書：傳令)

(2)教什麼意思?説。

(3)部署上的“智”①旌旗指什麼?a、代表一個部隊的方號，部隊的人數有多少。b、為什麼要盡皆隱匿?(迷惑敵人，讓司馬懿摸一清虛)。

②旌旗藏起來，把什麼表現出來給別人看?

③守城鋪④開回門⑤扮百姓　(4)從他説的話裏還可以看出他的`“智”，你能找出來嗎?

①如有妄行出入，及高言大語者，斬之!

②從他的命令中，看出他的“智”在於--(板書：嚴明軍紀)

(5)這麼精妙的佈局，這麼嚴明的軍紀你能讀出孔明傳令中的“智”嗎?

①誰願來試試看②讓我們一起來讀讀孔明的傳令吧，

師：作者通過對孔明語言的描寫，突出了孔明的“智”。

除了通過對孔明語言的直接描寫，還通過對孔明哪些方面的直接描寫突出他的“智”?

2、孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，於城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

師：這句話從哪些寫出他的“智”。

(1)穿着打扮：(披鶴氅，戴綸巾)

高雅、閒適，一副十足飄逸瀟灑從容大度的樣子。

(2)動作：操琴(板書：操琴)

(3)操琴和“智”有什麼關係?

(琴為心聲，讓琴聲告訴司馬懿，我胸有成竹，我有千軍萬馬。)

(4)看圖讀讀孔明當時是怎麼做的?

①自由讀②指名讀

(師：“你為什麼讀得不緊不慢的?”

你為什麼讀得從容不迫的?)(板書：臨危不懼)

師：這句話主要通過孔明的穿着、動作寫出了他的智。同學們，像剛才那樣，作者直接抓住孔明的語言、動作的這種寫法就是直接描寫，也叫正面描寫。

(二)間接描寫的句子

師：課文中除了直接描寫孔明的“智”外，還有通過其他人物的描寫來映襯，孔明的“智”，你找出來了嗎?

1、懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”

(1)這句話什麼意思?豈知(怎麼知道)

(2)簡介司馬懿司馬懿非等閒之輩，但他卻認定……(板書：宜速退)

(3)從這句話，你體會到孔明的“智”在哪裏?(板書：知己知彼)

2、懿看畢大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山路而退。

(1)懿的動作(板書：大疑)

(2)看出懿怎麼樣?(中計)

小結：通過司馬懿的話襯托出了孔明的“智”。這些就是間接描寫。

師：課文中還有一些地方作者也不是直接寫的，你能找出來嗎?

3、眾官司聽到這個消息，盡皆失色。

(1)“盡皆失色”什麼意思?

(2)眾官當時可能會怎麼説，怎麼想呢?

(3)從這裏你體會到孔明的“智”在哪裏?

(膽識過人)

3、總結：這篇課文就是通過孔明的語言、動作的直接描寫、間接描寫突出孔明的智。孔明之所以能夠智退司馬懿，是因為他紀律嚴明，臨危不懼，知己知彼，膽識過人。

　四、課外延伸

1、孔明足智多謀，膽識過人的故事在《三國演義》裏還有很多，你知道還有哪些?

2、那你們趕快去讀讀這些故事吧，去感受一下羅貫中筆下的藝術魅力吧。

起因：兵力懸殊

傳令操操琴臨危不懼

孔明智退司馬懿經過：知己知彼

速退大疑膽識過人

結果：兵皆退去