一年級《春筍》第二課時教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的一年級《春筍》第二課時教案，歡迎閲讀與收藏。

一、教學要求

1、學會本課3個生字，理解新詞。

2、理解課文，能正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文。

3、瞭解春筍能衝破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。

二、教學重、難點

精讀第二自然段，通過朗讀、表演，體會春筍頑強生長的品質。

三、教學用具

鮮筍、教學課件。

四、教學過程

（一）複習、鞏固

1、小朋友們，上一節課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學會了幾個生字，下面老師來檢查一下大家學得怎麼樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。

2、出示詞語：春雷喚醒衝破泥土掀翻石塊冒出來淺褐色

裹着娃娃迎着春風生長嫩生生笑聲外衣（開火車讀）

3、這節課老師帶大家一起去看看春筍是怎樣生長的。

（二）精讀、體會

1、精讀第一段。

（1）春筍原本睡在又黑又冷的泥土裏，那麼是誰把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土裏出來的呢？（出示第一自然段）指名讀。

（2）誰喚醒了春筍？是的，讓我們一起來仔細聽聽春雷公公的聲音吧。[播放：雷聲]

（3）你覺得這雷聲怎麼樣？這麼響的雷聲，怪不得能把在泥土裏睡覺的春筍給喚醒呢！（點擊：喚醒）

（4）你能把這句話讀好嗎？（指導朗讀第一句）

（5）它們醒過來了嗎？從哪兒看出來的？（點擊：冒出來）它們從地裏冒出來時勁兒可大了！看得出來嗎？（點擊：衝破掀翻）

冒出來的春筍多嗎？是一起冒出來的嗎？哪個詞語説明了這些？（點擊：一個一個）

（6）這些春筍冒出地面時氣勢強大，生命力多頑強呀！我們一起來讀好這句話，好嗎？小朋友們朗讀時尤其要抓住這幾個描寫春筍頑強生長的動詞。（板書：衝破掀翻冒出來）（自由練讀第二句話）

(7）指名讀，集體評議。

（8）齊讀第一自然段。

（9）這一自然段把春筍在春雷公公的喚醒下冒出泥土的情景寫得多生動呀！

我們來試着把它背下來吧，好嗎？老師給你們一些幫助。（出示填空，學生藉助填空自由試背）

（10）指名背誦，要帶着感情。

（11））現在，我們都來做小春筍，好不好？邊背誦第一段，邊做動作。快，蹲到地上。

2、精讀第二自然段。

（1）小春筍冒出來了，它們長什麼樣兒，是怎樣生長的`呢？（出示第二自然段）自由讀第二自然段。

（2）[出示實物]看，它是什麼顏色的？

誰來剝剝它的外衣？[學生體驗剝筍]哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個詞？（點擊：裹）請小朋友們看看周圍這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土裏冒出來的小春筍可真像……（娃娃）它們是多麼嬌嫩，多麼可愛呀！書上説是怎樣的娃娃呀？（點擊：嫩生生）

（3）你喜歡這嫩生生的娃娃嗎？你能通過朗讀表現出來嗎？（指名讀第一句）。

（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長的呢？請大家再好好讀讀第二自然段。

（5）小春筍長了幾節？長長停下來了沒有？向哪兒長？是啊，它們就是這樣一節，……（邊做手勢）真是蓬勃向上，永不滿足！

（6）能讀好這兩句話嗎？（指名讀）

（7）它們怎麼會長得這麼好，這麼有力呀？（指名讀相應的句子）是啊，被春風吹一吹，很舒服，就向上——長一長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長一長，在春雨裏“咕嘟咕嘟”喝了個飽，就又向上長一長。春筍就是這樣一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。（板書：向上向上再向上）

（8）這麼嫩生生的小春筍最後長成這麼又高又壯的竹子，真不簡單，此時你想對春筍説些什麼呢？

（9）我們連起來讀好這一段，好嗎？先自己試一試吧。

（10）指名比賽讀，齊讀。

（三）教學生字

1、我發現交了節節向上的小春筍做好朋友啊，我們的小朋友們也變得加好學上進了，真好！下面一起來學寫3個生字，好嗎？

2、出示生字：笑節再

3、自學生字筆順，指名書空生字。（重點強調“笑”的下面不是“天”，“再”的筆順）

4、教師範寫一遍，強調筆畫的運筆和位置，學生按照正確筆順進行描紅，教師巡視指導。

（四）佈置作業

1、《習字冊》上生字描紅。

2、朗讀下發的短文《筍娃娃》。