實用的小班故事活動教案三篇

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的實用的小班故事活動教案三篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

實用的小班故事活動教案三篇1

《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。

活動目標:

1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。

2、學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

活動準備:小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。

活動過程:

一、教師和幼兒回憶故事,引出活動

師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。

二、出現大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!” (出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(出現大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

三、出現大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。)

(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)

3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並説出理由。

4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導幼兒學説相應的短句。

6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。

(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

實用的小班故事活動教案三篇2

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，體驗幫助小蜜蜂的快樂。

2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色彩，表現各種顏色的花朵。

活動準備：

1、小蜜蜂手偶若干個，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

活動過程：

1、歌曲《蜜蜂做工》導入。

清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

2、出示圖片，觀看。

寶寶們來欣賞欣賞，有些什麼顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示範印畫。

漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來，它要告訴它的同伴這裏有正在開放的月季花。

寶寶們，許許多多的蜜蜂都來採蜜的話，這些花兒就不夠了，怎麼辦呢？

（引導幼兒説説幫助小蜜蜂的辦法，表揚他們有愛心。）

我們讓月季花園變得更大些吧！

3、提出印畫的要求，幼兒操作。

（1）認識今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示範印一印。（我們來幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）

（2）每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

（3）選用多種顏色印花朵。

（4）給花朵下面畫上莖和葉子。（兒歌提示）

4、展示作品，結束活動。

把完成的作品貼在花柱上，説説自己的月季花有哪些顏色。

戴着小蜜蜂的`手偶去找最漂亮的月季花。

活動延伸：

在美工區投放青菜頭、棉籤、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。

實用的小班故事活動教案三篇3

活動目標：

1、鼓勵幼兒想象故事情節的發展，並樂意表達出來。

2、在活動中探索腳印的祕密，激發幼兒探索的慾望。

3、練習句式“讓我們跟着腳印走”。

活動準備：

1、在活動室地上擺放好腳印

2、故事大書《讓我們跟着腳印走》

3、磁帶《讓我們跟着腳印走》

活動過程：

一、教師出示故事大書，激發幼兒參與活動的興趣

——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧。

二、引導幼兒想象故事情節的發展

1、教師引導幼兒觀察圖書第一頁，交代故事的開始部分

——靜靜、迪迪和軒軒三個好朋友決定一起去郊外遊玩，他們在地上發現了什麼呢？

——這個腳印是什麼樣的？腳印的主人會是誰呢？

2、鼓勵幼兒想象故事情節的發展，並表達出來。

——三個好朋友發現了這些腳印之後，接着會發生什麼故事呢？

三、教師一邊翻閲圖書一邊講述故事

——剛才我們想了很多可能發生的故事，現在我們一起來看看這三個好朋友發生的故事吧。

四、欣賞故事錄音《讓我們跟着腳印走》

提問：這三個好朋友在郊外遊玩的時候都到過哪些地方？他們為什麼從沙灘到泥地又到樹林，他們在幹什麼？最後怎麼樣了？

五、結束活動

遊戲：有趣的腳印

附故事：

讓我們跟着腳印走

點點、叮叮和鐺鐺三個好朋友決定一起去郊外遊玩，他們走啊走，突然發現了地上有許多大腳印。“哇！這麼大的大腳印，這是誰的腳印呢？”三個好朋友趴在地上仔細的看着這些腳印。

他們跟着腳印來到沙灘上，點點指着腳印説：“看！這裏也有大腳印呢，讓我們跟着腳印走吧” 。點點、叮叮和鐺鐺跟着腳印走過了泥地，走過了草叢，走過了樹林，來到了小河邊，可還是沒有找到腳印的主人。

他們又跟着腳印來到了一個大大的山洞裏。咦！腳印的主人呢？讓我們繼續跟着腳印走。最後，點點、叮叮和鐺鐺在山洞旁終於找到了腳印的主人。哦！原來它是一隻大象！